小学数学各年级教学目标.pdfVIP

一年级 （1）一年级数学上册教学目标： 1、数与代数 在具体的情境中能熟练地认读、写、 20 以内的数，能用数表示物体的个数或事 物的位置与顺序； 能够用符号和词语描述 20 以内数的大小； 能认识个位和十位， 识别十位和个位上数字的意义； 结合具体情境， 体会加减法的意义； 能熟练的口 算 20 以内数的加减法； 结合现实素材， 进行初步的估算。 经历用 20 以内的数描 述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中， 发展初步的抽象、 概括的能力； 在比较数的大小的过成中， 建立初步的符号感和 对应思想。 2、空间与图形 通过事物和模型辨认长方体和正方体、 圆柱体和球等立体图形； 辨认从正面、 侧 面和上面观察到的简单物体的形状； 会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 初步培养与同伴交流 与合作中的合作意识。 3、统计与概率 能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简单的统计活 动，初步认识像形统计图和简单统计表， 并从中知单简单统计的结果， 初步了解 一些简单的数据处理的方法。在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分 析、比较的能力；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。发现 事物中隐含的简单规律。了解用简单的方法不同的方法去解决问题。 （2 ）一年级数学下册教学目标： 知识与技能 1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。能认识计数单位“百” 、 知道 100 以内数的组成和顺序、会比较 100 以内数的大小。 2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。 并结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进 行简单的计算。 (1) 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 (2) 结合具体情境，在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米=100 厘米； 能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 在统计活动中， 初步学会简单的数据整理的方法， 认识简单的统计表和条形统计图。 能完成简单 的统计表和条形统计图， 能根据数据提出并回答简单的问题。 1 、加深对百以内 数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2、在实践活动中，初步了解 收集、整理数学信息的渠道与方法。 数学思考 1、经历从生活情境中抽象出 100 以内的数的过程，以及用 100 以内的数描述具 体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符 号感。 2、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的 意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在认识图形方位及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和动手实践能 力，形成初步的空间观念。 4 、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进 行初步的分析判断，形成初步的统计意识。 解决问题 1、能用 100 以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。 2、在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应 用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。 3、能综合