初中道德与法治_初中思想品德 坚强意志是成功的保证教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

山东省初中思想品德 山东省初中思想品德 “一师一优课”教学设计 第十课 宝剑锋从磨砺出 坚强意志是成功的保证 第十课项目一 《坚强意志是成功的保证》 教学设计 一、教学目标 1、【情感、态度与价值观目标】主动锻炼个性心理品质、磨砺意志、陶冶情操；养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、【能力目标】能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 3、【知识目标】知道坚强意志的表现，深刻理解坚强意志的作用。 二、教学重难点 1、“坚强意志是重要的心理品质”是本课的教学难点。 2、“我们选择坚强”是本课的教学重点。 三、教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作交流法、自主感悟法等。 四、教学准备 1、教师准备：搜集和整理有关时代楷模朱彦夫的事迹视频 2、学生准备：注意搜集意志坚强的人物事迹，可以是名人也可以是现实生活中的人。 五、教学过程 （一）导入新课 1、播放有关几组名人配背景音乐的图片 （设计意图：使用这一案例，主要考虑到让学生感知坚强意志，也是为了拉近和学生之间的距离，产生亲近感。） 2、思考回答：这些人物走向成功的原因？ 生答： 师结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。踏上成功之路，就要从磨砺坚强意志开始。 3、引出课题《坚强意志是成功的保证》 （二）讲授新课 课内探究一 认识坚强意志 活动一：意志小测验 观看视频，结合课本104页，分析路玉婷的坚强意志表现在哪些方面？ （小组汇总讨论结果，代表发言。） 学生回答，老师总结：一个人的意志品质具体表现在这样四个方面:独立性、果断性、自制力、坚定性。意志坚强的人往往容易获得成功，而意志薄弱的人往往一事无成，因此：坚强意志是重要的心理品质 （设计意图：通过具体视频情境的设计，让学生感悟坚强意志的表现，从而明白坚强意志是一种重要的心理品质。 活动二：情境讨论 1、为了取得好成绩，你制定了一个详细的学习计划，但晚上有你喜爱的电视连续剧，你会 。 2、在参加长跑比赛时，面对耐力的极限和落后的局面，你会 。 3、学校的兴趣小组要招新人了，班里的很多同学都报了艺术兴趣小组，但你特别喜欢学校科技创新兴趣小组，你会 。 生各抒己见，交流探讨。 学生交流展示。 教师补充。 课内探究二 感悟坚强意志 活动三：浴血战火 视频欣赏 思考：为了坚守阵地、不暴露战友的目标，朱彦夫是怎么做的？ 小组合作，交流讨论。（引导学生充分表达自己的观点） 师结： 意志坚强的人能自觉地为达到预定目的而行动，自觉制止违背目的的行动，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。 坚强意志是坚定人生目标的保障。 活动四：奋斗山村 出示相关文字资料： 朱彦夫：四肢被截，左眼失去，右眼视力仅为0.3。但倔强的朱彦夫不愿意躺在功劳簿上等人喂饭，让人伺候。四年之后，他突然迈出了人生中令人震惊的一步——回乡。“我想回家考证一下，我这块躯干还能不能干点哪怕是很微小的事情。” 回乡后的朱彦夫面临着许多实际困难，一切都需要从零开始。为了锻炼生活自理能力，他需要重新学习吃饭、穿衣、喝水、排便和装卸假肢。 朱彦夫说：“练习使用假肢，铁的假肢，够17斤，学了好几个月吧。走着走着就摔倒了，走着走着就摔倒了。在我的生活中，失败是主要的，我每干一件事情，上百次、上千次、上万次的失败，最终才尝到一点甜头。” 摔倒了就爬起来，再摔倒再爬起来。经过近一年无数次摔打磨练，朱彦夫这个铁骨铮铮的汉子终于站了起来。 思考：为克服困难、获得成功，朱彦夫是怎样做的？ 小组合作，交流讨论。（引导学生充分表达自己的观点） 面对困难，具有坚强意志的人能够在行动中自觉、果断、坚韧、自制，始终目标如一，不怕挫折，排除干扰，顽强奋斗，直至成功。 坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件。 活动五：挑战极限 视频欣赏 思考：朱彦夫的读书习惯是怎么养成的？ 小组合作，交流讨论。（引导学生充分表达自己的观点） 只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成良好的行为习惯。 形成良好行为习惯需要坚强意志。 活动六：生习惯剖析 我的好习惯： 。 我的坏习惯： 。 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 课内探究三 选择坚强意志 活动七： 我的人生近期目标是 ，在实现这