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《我是校园小主人》综合实践教学设计 教学目标： 知识与技能：增进学生关心班级、知学校爱学校的责任感。 过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、 平等的含义，培养学生的民主意识。 情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。 教学重点、难点：懂得作为校园小主人应该怎么做，对集体有责 任感。 活动内容： 情景导入： 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传 统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一 个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美 到处传播!做好校园文明小主人！ 合作探究： 让同学们前后两桌为一组进行讨论，让学生自己反省、查找 校园内的不文明现象，并小组交流。将交流讨论的过程写在纸上, 接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。讨论结束，老师以组 为单位进行提问。 出示幻灯片，展示和谐美好的校园。 游戏环节： 通过师生共同参与的传递游戏，使学生在快乐中学习，寓教 于乐，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。里面设计几个问题: 学校门口交通方面应注意哪些事项？ 遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道， 不跨越隔离栏。 上下课时同学们应该知道如何做？ 上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 上课迟到了，该怎么办？ 在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作 要轻、快. 检测提升： 老师讲课时