《我是校园小主人》活动设计[10].docxVIP

《我是校园小主人》活动设计 一、 活动主题的提出 综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究 式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。其中，“问 题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组 织学生学习活动的。这种问题式的学习方法，给了学生最为宽松的学习空间，让 他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各方面的能力。 现在的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责 任感。争对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解学校 需要改进的方面;课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进; 课后，吸收他人修改意见继续完善，并向校长提议。通过这些环节，激发学生爱 校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国 深刻感悟。 二、 活动目标 1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身 边熟悉事物的兴趣。 2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究 问题、小组合作研究问题的能力,以及调查、访问等实践能力。 问题、小组合作研究问题的能力, 以及调查、访问等实践能力。 3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得 相信自己，欣赏他人。 三、活动前期准备 1、激发爱校之情，布置调查任务。1=12