《我是校园小主人》教学设计[14].docxVIP

《我是校园小主人》教学设计 陈宇冰 一、 教学目标 1、了解学校的特色和校园文化，热爱校园和校园生活。 2、 在学生设计改良的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合 作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。 3、 培养学生的主人翁意识和责任感，能够保护校园有校园荣誉感。 二、 教学重难点 教学重点：学生展示自己的校园生活，体会校园生活的多姿多彩，能够保护校园、努力 学习、热爱生活。 教学难点：学生能够树立校园主人翁意识并在实际的校园生活中践行。 三、 活动前期准备 1、激发爱校之情，布置调查任务。 2、分小组进行调查、访问,并统计调查结果。 2、分小组进行调查、访问, 并统计调查结果。 （调查表见后） 四、活动过程 导入：今天老师带来了一段视频，你们想看吗？看谁能最快猜出这是哪里？视频导入。 （学校配乐视频随后播放新校开学典礼仪式图片） 师：没错，这就是我们的校园。在老师想和大家玩个“大家来找茬”的小游戏，马上老 师会放上几幅咱们学校的校园剪影，看看哪位同学通过图片比照或者联系这一年多的学校生 活最快说出学校的变化。 过渡语：这几位同学们都能抓住小细节指出学校各式各样的变化，无论是现代化的教学 设备，还是草木繁茂的林荫道还是有饱含热情的的人民教师，这一切都让我们的学习妙趣横 生。 活动一：奇妙的校园之旅，找找学校的变化，小组讨论汇报 大家能够有这么多发现说明