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小学音乐教学随笔 　　随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所 发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。以下 是小编给大家整理的小学音乐教学随笔范文，喜欢的过来一起分享吧 。 　　小学音乐教学随笔 1 　　新课标明确提出： “音乐是实施美育的重要途径，音乐教育 应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育含有丰富的德育内容，音 乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育 学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继 承革命传统，尊敬师长和团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚 的道德品质。 　　音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动 之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我 教育能力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中。更好地陶冶学 生的情操和道德修养，收到良好的教学效果。 　　一、德育渗透在歌曲教学中 　　小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触 动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能 力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向 上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、 创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自 然的情感。 　　例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十 年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书 斋奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史 背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中 国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神， 第 1 页 在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起 时代责任感、使命感。 　　二、德育渗透在欣赏教学中 　　欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助 手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律 、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌(乐)曲 的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。 　　三、德育渗透在课堂教学中 　　课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目 标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认 真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育 意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发 挥学生学习的主体作用。 　　在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生 动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对学生 进行德育的熏陶。例如：在欣赏《义勇军进行曲》这支慷慨激昂，用 生命和鲜血凝成的战歌时，我转录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮 观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精 神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。 　　四、德育渗透在课外活动中 　　德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方 式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么 课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴 趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为 配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣 服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要 做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形 式的课外活动，寓教育于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的 距离，帮助学生进一步养成 “从自己做起，从现在做起”的良好行为 习惯。 第 2 页 　　德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地 认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重 要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教 学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏 陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的完美 世界。 　　小学音乐教学随笔 2 　　音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于 倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助