人教部编版七年级道德与法治上册2.2《享受学习》表格教学设计.docVIP

《享受学习》教学设计 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。 过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。 情感态度与价值观：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。 2. 学习内容与重难点分析 《享受学习》主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐感，进一步激发求知欲和好奇心。 如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本课内容要达到的学习目的。 项目 内容 应对措施 教学重点 理解初中学习的新特点，学会学习。 活动教学法、情景教学法 教学难点 正确对待学习中的苦和乐，掌握并应用学习方法。 活动交流，活动体验感悟 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 兴趣点：探究世界的奥秘。 问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。 障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。 需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 一、导入 探究一：p20 图片(看书) 把学习当成享受 感悟 创设情境 二、温故知新 “学习”新的认识？ 板书 学习成为自己想做的事 小组形式提问 巩固旧知 三、自主学习 体味学习，学会学习。 图片 提出要求，引导交流、展示。 自主学习 培育自学能力 四、交流分享 五、课堂总结 探究二、三、四，五、六。 享受学习 图片 图片，板书 获得成功是一种快乐 学习是苦乐交织。 讨论发言 回味:苦和乐 领会学习的苦和乐 找到适合自己的学习方法。 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（ D ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 【当堂测试】 小王是个活泼可爱的孩子，进入中学后，学习科目增多了，他觉得忙乱极了。上课时，经常自个儿摸这摸那，老师讲到哪儿都不知道。晚上在家复习功课时，心里总是惦记着电视里的精彩节目。做作业时，一遇到难题，就马上去问别人。遇到哪科要考试，才匆忙把课本拿起来翻这页看看，翻那页看看，忙到晚上十一点多，也理不出头绪来。因此，他的学习成绩总是不太理想。小王也知道这样不好，但就不知道该怎么办。请你结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）小王在学习上有哪些坏习惯？学习没计划；学习时注意力不集中；缺少独立思考意识。?? （2）请你为小王出谋献策，要怎么样做才能克服这些坏习惯？ 要树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，学习时要集中注意力，不断提高自控能力；要努力掌握科学的学习方法，坚持独立思考，克服依赖性。要制订好学习计划，科学安排学习时间，并经常检查计划的落实情况，还可请同学或老师监督等。 六、备注 2.2享受学习 开始的时候:感到兴奋,充满期待。 遇到困难的时候:积极寻求解决问题的方法。有人反对的时候:想方设法说服对方支持自己。事情做完的时候:感到高兴,有成就感。 学习是苦乐交织的，找到适合自己的学习方式。