人教部编版七年级道德与法治上册2.2《享受学习》导学案.docxVIP

课题：《享受学习》导学案 一、学习目标： 1、让学生回顾、交流“学习中的乐”和“学习中的苦”，了解学习是一个苦乐交织的过程； 2、明确《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出明确的规定，而让学生珍惜学习的机会和权利； 3、通过对世界上科技、文化、自然、动物等多方面奥秘的分析，让学生体会到满足好奇心，成功破解学习中难题是多么快乐，以激发学生的求知欲和好奇心。 二、学习重、难点： 1、学习重点：学习中的苦与乐 2、学习难点：学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。 三、学习指导： 通过同学们学习经验的交流和多姿多彩的学习活动，在探索世界的奥秘过程中认识学习、感受学习，找出学习中的“苦”、“乐”。然后把情景材料后面的小问题答出来（自己解决不了的可以和同学合作探讨）。围绕导学案，完成相关任务。 四、自主学习： 1、学习，对我们每个人来说是都是 的。因为学习是一个和的过程，需要 、 。也正是在这个过程中，我们不断地发觉自身的 获得一种不断 的快乐。 2、当我们从学习中逐渐了解 的时候；当我们的 在学习中获得满足的时候；当我们成功破解学习难题豁然开朗的时候；当我们能过学习发觉自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地 和 。 五、探究与展示： 材料一：张乐学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少得可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱。” 材料二：一个记者在文章中写道：“在一个偏远的地方，我看到一群未成年人一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七八岁的孩子仍然背着草筐，拉着山羊。” 结合以上两则材料回答： （1）张乐说得正确吗？你怎样认为呢？ （2）通过学习我们可以得到什么？ 答案：（1）张乐的说法是错误的。我们学习对我们每个人来说是苦乐交织的，因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。而享有学习的权利和机会，逐渐了解世界的奥秘，不断发掘自己的潜能，超越自我，又是多么快乐。所以我们要珍惜学习的权利，努力学习。 （2）通过学习获得知识，使我们的言行举止变得文明，使我们摆脱了愚昧，野蛮状态，开拓了我们的视野，在辛苦的学习以后看到自己的收获与成果，我们得到了快乐。 活动二：联合国教科文组织公布的数字表明：全世界被剥夺上学权利的儿童有1.26亿人，其中女童占56%，失学儿童中超过三分之一的孩子从来都没有进过教室。也就是说，全世界每六个儿童中，就有一个没有在接受教育。 看到这些失学儿童的境遇，我们更应该当怎样对待自己的学习？ 答：我们应该珍惜自己学习的权利，克服学习上的困难，享受学习的快乐。 活动三：小时候不能理解的一个问题，但现在理解了，是什么问题你？你现在是怎样理解的？（学生自己来说） 六、达标检测： 1、学习是苦与乐交织的，对于学习中的“苦”，下列词语解释比较准确的是（D） A、烦恼 B、痛苦 C、郁闷 D、刻苦 2、小林总是抱怨：“上中学以后，作业多，考试多，考满分太难，学习真是太苦了！”你认为小林要改变现状，必须纠正的错误认识是（A） A、学习只有苦，没有乐 B、学习的过程是苦与乐交织的 C、学习过程需要克服困难，刻苦努力 D、学习可以一种不断超越自我的快乐 3、下列法律中，属于保障青少年学习权利的是（B） A、《中华人民共和国国防教育法》 B、《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国环境保护法》 D、《中华人民共和国刑法》 4、在有些地方，因为战争、贫穷和疾病等原因，有些儿童失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了学生的阴影和不可弥补的遗憾。这告诉我们（D） ①不能放弃自己的学习权利；②学习中充满了痛苦，不如不上学；③要珍惜现在的学习时光；④要正确看待学习中的苦与乐，认识到享有学习的权利和机会是多么令人快乐。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、在美国哈佛大学图书馆的墙上有一条格方“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格方启迪我们（C） A、根据自身特点，探索适合自己的学习方法 B、从小就要树立远大理想 C、认识学习对个人成长的重要性 D、兴趣对学习活动是一种强大的动力 七、教学反思： 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。