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人教版六年级语文教案 。本文以 “合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合 作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与 他人合作的人生道理。一起看看人教版六年级语文教案!欢迎查阅! 人教版六年级语文教案 1 教学内容： 研读事例，感悟合作的重要性 学生学习过程： 一、温故探新，直奔重点。 1.快速默读课文。 2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既 能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要? 二、研读事例，感悟合作。 1.过渡：怎样才能 “卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文 第 4-6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。 (成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且 还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。) 2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢? (因为 4 、5 自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意 思，用事实说话更能让人信服。) 研读事例一：交响乐团演奏。 (1)分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并 不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有 上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢? 第 1 页 (2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐 的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解 “悠扬”“倾泻”“流向 天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什 么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。 (扣住 “上百 位乐师”“数十种不同的乐器”和 “合作得这样完美和谐”“高度统 一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会 “团体目标”和 “协 作精神”的重要)。 (3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛 作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为 交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事 例，最能说明作者的观点。 (4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗 读第 4 自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读) 研读事例二：模拟逃生实验。 (1)学生自由读课文，了解实验步骤。 (2)让 7 名学生参与实验。 (3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从 房子里逃生的同学 ;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危 险吗? (4) “危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值 得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他 !当然，他的成功逃生更离 不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧! (5)联系刚才的实验想想 “依次”是什么意思?如果大家争先恐后 地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?( 自由读) “我在许多 地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个 “ 真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作 还需要有自我牺牲精神) 3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更 难做到? 第 2 页 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可 。作者用 “不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了 递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记 住这句话。 (齐读第 6 自然段) 三、略读首尾，总结全文。 1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请 看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的 合作?合作有什么重要意义呢? 默读 1-3 节，画出相关内容。体会 “不论……也不论……都…… ”、“只有……才能……”等关联词语的作用。 2. 小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗? 3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合 作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道 (齐读 第 7 节)： “现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个