新人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》广东省高晓老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1.知道9的乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义。 2.初步熟记9的乘法口诀,能用9的乘法口诀进行简单计算以及初步解决简单的实际问题。 3.通过编制9的乘法口诀的活动,初步学会运用类比推理的方法学习新知识。 4.在小组合作中,体验合作的乐趣。 2学情分析 学生认识事物是由易到难,由浅入深循序渐进的。前面学习的2至8的乘法口诀使学生对编制口诀有了初步的认识,在教学编制9的乘法口诀的过程中,我坚持以学生为主体,教师为主导的原则,采用启发诱导、合作探究、数形结合等教学法。通过直观演示,编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中,学会运用类推的方法学习新知识,层层推进,步步深入,培养了学生的多种能力。 3重点难点 1.重点:编制、熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀计算。 2.难点:推导和编制9的乘法口诀并熟记。 4教学过程 4.1一、创设情境，激趣引入。（3分钟） 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激趣引入。（3分钟） 1.口算 师:老师有个宝藏箱,早上我把箱子塞得满满的,想不想看? 2.导入 师:前面我们学习了1至8的乘法口诀,同学们都学得非常好。这节课老师带来了一个新朋友(课件出示孙悟空图像),师问:他是谁?孙悟空的本领强不强?(生:强。)他神通广大,他都