二年级数学用厘米作单位量长度 (3).docxVIP

用厘米作单位量长度 第1课时 教学内容：教材第47——49页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 教学难点：体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念 教具、学具：实物展示台、 直尺、图钉等 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图。 老师：老师给大家观察几幅图，看完后谁能回答老师的问题。 （课件) 小猪量课桌 小猴量课桌 小兔量课桌 问：为什么相同的课桌，测得的数量却不相同？ 学生回答 小结：为了方便，量物体，需要统一的测量工具和长度单位 学习新课 认识直尺。 量长度最常用的工具是米尺，课件 生活中常见的尺子。 下图是米尺的一部分。 ⑴观察尺子，讨论：你观察到了什么？ (课件) ⑵反馈。 ⑶教师小结：刻度线 数字刻度 单位 厘米 （板书） 认识1厘米 1、厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 活动：2厘米、3厘米怎样写？ 2、直尺上找出1厘米 相邻两个数字之间的一大格就是1厘米。 (1) 用手指比划一下，1cm大约有多长？ (2) 想一想：哪些物体的长度大约是1cm ？(课件) (三) 认识几厘米 (1) 几个大格就是几厘米 ⑵ 在米尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。并用手指比划感受长度。 方法1 0到几就是几厘米 方法2 结束刻度--起点刻度 用直尺测量 1、 怎样用尺子去量物体的长度呢？ ⑴ 老师演示，学生动手操作 操作：量一量自己铅笔的长度。然后小组交流，说一说量的过程。 练习 (课件) ⑷ 小组交流。说一说：怎样用米尺量物体的长度？ 2、课堂小结 三、课堂活动 1、量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1cm 。 ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm 。 ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 四、课堂小结。 这节课学习认识了直尺，认识了长度单位厘米，学会用直尺测量较短物体的。请大家用这种方法回家去测量你喜欢的东西。