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小学英语教学收获与反思 一节课下来，静心反思，这节课教法上有哪些创新;组织教学方面 有何新招 ;解题的诸多误区有无突破 ;训练是否到位等。及时记下这些 得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如 何做，今天小编在这给大家整理了一些小学英语教学反思，就让我们 一起来看看吧! 小学英语教学收获与反思 1 随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学 开设英语课已成为发展趋势。我让每个学生都和我一起学好英语，迈 入新世纪。回想我上中学时，英语是让同学们感兴趣的一门课，但也 是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习 。 作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少 英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共 同学习;人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教 学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极 性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚 印，最终都有所学。 英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。 语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发 音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才 能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音 ，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的 形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇， 提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没 有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难 ;这样，就很难学得活 和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学 英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。 第 1 页 从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发 音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感 受到英语。学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语， 如 “Hello!Bye-bye! ”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英 语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。 学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不 开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图 、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利 用音图拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正 。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏 对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。 学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。 在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生 “放 手”让其 “自学”，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定 知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识 和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学 生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。 我计划在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习 ，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工 夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以 及良好的学习习惯。 小学英语教学收获与反思 2 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际 是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一 话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求 学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论 、辩论、商量等活动。 两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了 活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排 的学生转身和后排的学生进行两人活动。 第 2 页 小学英语教学收获与反思 3 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的 缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语 言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是 英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对