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小学四年级语文《群英降马》教学设计范例三篇 　　 《群英降马》通过对韩宝驹降马的浓墨重彩地描写，与郭靖 降马时那淡淡的一笔描写相对比，从而反衬出小说的主人公郭靖的神 勇。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《群英降马》教学设 计范例三篇，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文《群英降马》教学设计范例一 　　教学目标： 　　1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染 和熏陶。 　　2、认识 13 个生字，会写 11 个字。了解恰当运用词语的好处 ，积累生动的词语。 　　3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。 　　教学重点：理解课文内容，体会写作方法。 　　教学难点：理解课文内容，体会降马人的勇敢 　　一、新授 　　1、生齐读课题。从课题中你知道了什么?你还想知道什么? 　　2、指名生分段朗读课文。学生评价。说出课文给你什么感受 ? 　　3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点? 小组讨论，边读边画。 　　4、生汇报。 　　 (1)忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一 阵乱踢乱咬。马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。 片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番 。 第 1 页 　　 (2)但那红马奔跑迅速，哪里抓得住?顷刻间又跑得远远的， 站在数十丈外振鬃长嘶。 　　 (3)那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快 ，连武功高强直人也未必及得上。 　　 (4)这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。前几天，我们 见它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这 几日天天来捣乱。 　　 (5)这是天上的龙变的，惹它不得。 　　 (6)我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生? 　　 (7)哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般 向前窜了出去，他这下竟没骑上。 　　5、文中的韩宝驹是怎样一个人? 　　 (1)被誉为 “马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双， 连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。 　　 (2)韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马 背，就没一匹马能再将他颠下来， 　　6、你认为郭靖是怎样的一个人? 　　7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。 　　8、你认为课文主要突出的人是谁? “群英降马”中 “群英” 指谁? 　　二、总结写法。 　　课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马 ，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫 做侧面描写。 　　三、总结 　　学了本课，你学会了什么? 　　四、作业 第 2 页 　　读关于本文有关的《射雕英雄传》第五回。 　　小学四年级语文《群英降马》教学设计范例二 　　教学目标： 　　1.掌握一类生字 11 个，二类生字 13 个，能够正确书写和拼 读。培养学生的语言感悟能力。 　　2.理解课文内容，有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，体会降马人的勇敢。 　　教学重点、难点：理解课文内容，体会人物特点。 　　教学准备：多媒体、生字卡 　　教学时数：三课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　1.初读课文，了解课文内容。 　　2.指导学习本课生字新词，理解词意。 　　教学过程： 　　一、由题导入课文。 　　 同学们，在艺术的殿堂里，有许多艺术家通过自己的作品使 马的形象愈发活灵活现，深入人心。武侠小说大师金庸先生在他的长 篇小说《射雕英雄传》中就有一段扣人心弦的英雄降马描写。现在， 就让我们一起去看一看《群英降马》吧! 　　1.教师范读。 　　2.指名分段读。 　　3.文章主要讲了一件什么事? 　　二、学习本课生字新词。 　　1.默读课文，画出生字和生词。