小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇.pdfVIP

小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇 　　 《月球的自述》文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可 读性强，趣味性强。学生通过对这么一个主题活动的探究，进一步了 解有关月球的知识，培养学生学科学以及积极探索的精神。下面就是 小编给大家带来的小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三 篇，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计一 　　教学目标： 　　1、 学会本课生字新词，读通课文。 　　2、 了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力 。 　　3、 仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。 　　4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 　　教学重点： 　　了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。 　　教学难点： 　　理解人们与月球之间深厚的感情 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、 背诗导题 　　师：会背有关月亮的古诗吗? 　　请生背。如《古朗月行》、《静夜思》…… 第 1 页 　　齐背《静夜思》 　　谈谈你心中的月亮。 　　师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种 特殊的感情，古时有 “嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许 多文人墨客借月抒情的诗词佳作。 　　今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。 　　板课题：月球的自述 生齐读课题。 　　师：读了课题，你就已经知道了哪些信息? 　　二、 情系月球 　　1、 请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们 说了写什么?做到读通读顺，自学课文里的生字新词。 　　 (1) 学生初读课文，自学生字新词。 　　 (2) 反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。 　　2、 刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着 一种特殊的感情? 　　 (1) 别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔… … 　　 (2) “月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明 　　这两句诗你是怎么理解的? 　　补充阅读：《月夜忆舍弟》 读--体会--再读 　　再背《静夜思》。 　　师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别 ，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情…… 　　三、 假想考察 　　师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发 展，月球已不遥远，你们想了解它吗? 第 2 页 　　1、 现在，我们就进行一次 “月球假想考察”：请同学们默 读课文 2—5 自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最 关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。 　　2、 反馈交流 　　 同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察 中，发现什么，就汇报什么。 　　师随机引导学生概括并板书： 无空气无水 　　 日夜温差大 　　地形多样 　　矿藏丰富 　　指导朗读句子： “之后，人们发现这里有近 60 种矿产，其中 5 种在地球上至今还未发现。” 　　四、拓展仿写 　　1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人 们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料，请同 学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用 “自述”的形式把它 介绍出来好吗?(在原文上改写就行) 　　2、学生读后动笔。 　　3、组织交流。 　　五、憧憬未来 　　3、 同学们，虽然我们的这次 “月球假想考察”很活动成功 ，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中 国人到目前为止还没有登上月球。 　　让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的 第一站，盼望着来自中国的客人! 　　4、 而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足 迹，请大家看一组图片和文字。