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小学四年级语文教案 围绕 “魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等 交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获 得成功的不可缺少的几个因素。一起看看小学四年级语文教案!欢迎查 阅! 四年级语文教案 1 【学习目标】 1、能联系上下文，理解 “静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海 、飞渡重洋’’等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认 真思考的重要意义。 3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。 【教学重、难点】 在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。 【教学时数】1 课时 【教学过程】 一、读题设疑 板书课题，读题。 一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅 读课文。 二、自读课文 1、自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。 2、自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。 3、指名分节朗读。 第 1 页 4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么? 5、找出课文的相关段落，再次朗读。 三、观察、读文，相互印证 1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西 海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸 线是否相似。 2、熟读第五自然段 “崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才观 察所得是否相同。 研读证据，探究过程 过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的 考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服 力的资料。 研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。 学生讨论，教师点拨归纳： 中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是 不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。 四、熟读课文，交流感受 1、学生再次默读全文。 2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么? 让学生围绕这一问题说一说。 五、布置作业 1、《黄冈》第 8 课 2、同步阅读 【板书设计】 8 世界地图引出的发现 无意发现 产生奇想 第 2 页 寻找证据 引起震动 【教后反思】 学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕 “魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让 学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的 不可缺少的几个因素。在学生情感升华、意犹未尽之时，可以鼓励学 生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学 的兴趣和愿望。 四年级语文教案 2 第一课时 教学目标： 1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 2、学习课文生字词。 3、朗读课文。 教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。 作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。 教学过程： 一、揭题，引起兴趣。 1、关于火烧云，你知道一些什么呢? 2、你想再从课文中知道什么呢? 二、初读，感知内容。 1、自己读课文，要求：读准生字的音。 2、开火车读课文。 3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。 三、精读，积累语言。 第 3 页 (一)学习课文第 3 小节 1、我们先来看第三小节美在什么地方? 2、读第 3 小节，圈出表示颜色的词。 3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢?(五颜六 色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……) 4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗?(小组内读，派代表比 赛，谁读得好) 5、这么多描写颜色