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小学四年级下册位置与方向教案汇总 　　位置与方向是指辨别平面上两个物体之间的位置与方向的关 系，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。并通过 第一学段的学习已经掌握东、南、西、北等八个方向来描述物体的相 对位置。本课是在此基础上，让学生根据方向、角度和距离更加准确 地确定物体的位置，并能描述简单的路线图。下面是小编为大家准备 的，希望你们能喜欢， 　　小学四年级下册位置与方向教案汇总一 　　教学内容： 　　人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。 　　教材分析： 　　在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定 位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、 前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第 几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方 向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物， 发展空间观念。 　　教学目标： 　　1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用 ，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 　　2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题 的能力。 　　3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。 　　教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 　　教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。 　　教学准备： 第 1 页 　　多媒体课件、练习用的小卷、量角器 　　教学过程： 　　一、课前准备 　　1.游戏：找找我在哪? 　　游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指 定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。 　　师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列 。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。 　　设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根 据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习 积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。 　　2.小结 　　师：怎样才能快速地确定位置呢?如果只告诉你们行或者列， 你能快速找到确定的位置吗? 　　二、新知探究 　　 (一)情境创设 　　一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王 ，小王在炮兵连里开炮技术算是的一个，但就是判断不好目标的位置 与方向。咱们一起到他那里看看好吗? 　　这就是小王演习的炮兵阵地。 (出示地图) 　　小王在哪呢?(出示大炮) 　　再来找一找他的训练目标…… (出示目标 1) 　　让小王先开几炮咱们看看。 (开炮 4 下不准) 　　 (画面出示) “哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置 ，我一定可以百发百中的。” 　　看得出来，小王真的挺苦恼，那咱们同学愿意帮助他吗? 第 2 页 　　那就请同学们来当小王的阵地观察员怎么样? 　　 (二)角度确定方向 　　谁能告诉小王目标 1 的位置在哪里? 　　 (学生可能会说出在东面，在北面，或者在东和北中间等等。 ) 　　你是根据什么说出目标 1 的位置的?(引导学生复习看地图的 方法：上北下南、左西右东)。 　　刚才同学们描述的都是大炮的大概位置，像你们所说的方向 开炮，能击中目标吗? 　　军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要准确地 向王叔叔汇报呀! 　　在以前的学习中提示方向时我们经常会画一个方向轴。那你 们觉得今天这个方向轴应该画在哪比较合适呢? 　　也就是画在我们的大炮的位置上。为了让我们更清楚地分辨 它们的方向，可以标上“上北，下南，左西，右东”。条件够了吗? 　　你认为我还要提供什么? 　　 (引导说出角度) 　　用手臂做出东偏北方向，或北偏东方向，并说出偏多少度。 ( 板书：方向)。 　　两种角度的表示方法都可以，他们有什么区别与联系呢? 　　 (强调起始角度不同，但所描述的方向都是一个方向.)