小学四年级数学范文参考.pdfVIP

小学四年级数学范文参考 任何数字都是抽象的，它舍弃了观察对象的一切其他属性，而只 关注其数量。数学研究对象的抽象性决定了它的应用广泛性以下是小 编整理的关于小学四年级数学教案，欢迎查阅! 四年级数学教案 1 一、情景引入 1、说说我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符 号是什么?(板书：小数点) 2、板书课题：小数点搬家 3、看了课题你有什么想法吗? 二、自主探究 1、自学课本内容。 2、分析探讨，找出规律 3、小数点向哪边搬家的? 4、请同学们在组内讨论： (1)小数点是怎样移动的? (2)小数点移动后这个数发生了什么变化? (3)小组汇报 。 5、谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能 再填一句吗? 6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书：右移 扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书： (左移缩小)。 三、巩固应用 第 1 页 1、说说小数点搬家会怎样? 2、小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它 放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合) 四、全课总结 1、 刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的 变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它 呢? 2、下面的数与 0.285 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几 分之几? 四年级数学教案 2 教学目标： 1.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3.利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面 积最小的策略。 教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。 教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的策 略。 教学用具：课件、盒子。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物? 生:玩具车,变形金刚…… 师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的 礼物,想看看吗?(课件演示，欣赏包装好的各种礼物) 师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样? 第 2 页 师：生活中我们如果要送某种礼物给别人，通常会用漂亮的包装 纸包起来更漂亮，要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢? 生 1：如何进行包装(师：问的真好，等我们动手操作了，你就知 道了) 生 2：怎样知道需要用多少包装纸(师：你一定可以通过自己的努 力明白其中的道理的) 生 3：怎么包装最省纸呢?(师：聪明的你上课认真思考相信你一定 能想出的) 师：哦,包装礼物中有这多的我们还不知道的学问,今天我们就一 起来研究研究包装的学问 (板书：包装的学问) 二、提出问题：合作探究 1.师：老师收了这么多的礼物，老师怀有一棵感恩的心，我也想 给我的亲人送上一些黄金搭档， (课件出示图片)首先我要送给我的第 一个亲人。猜猜他是谁呢?请听广告词——黄金搭挡送小孩，个子长高 不感冒,你说他是谁? 师：老师准备送一盒黄金搭挡送给我的弟弟，希望他健康成长.我 也想用包装纸包装成精美的礼物。 师：可至少要用多大的包装纸呢?你能帮帮老师吗? 生：求出表面积，量出长，宽，高 (课件出示有关数据) 生：求出的表面积就是包装纸的大小。 (师用惊奇的表情注视) 师：这个同学真厉害，知道包装纸的大小就是表面积的大小，你 们和他一样聪明吗?试试看，怎么样来计算包装纸的大小了吗?动手算 一算. (生独立完成,投影出学生答案,并对其进行讲解) 师：来，你来给大家展示一个你的结果，你是怎么来算的?并说说 你的想法) 师：你们都是这样算的吗?同学们真不错,来,掌声欢送她. 第 3 页 2