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小学四年级数学《歌手大赛》教学设计示例 　　结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简 便的方法进行计算。能解决简单的小数加减混合的实际问题。下面就 是小编给大家带来的小学四年级数学《歌手大赛》教学设计示例，希 望能帮助到大家! 　　小学四年级数学《歌手大赛》教学设计示例一 　　一、复习准备 　　1、口算 　 　 2.5+1.5= 　 　 7.8-1.8= 　 　 3.5+2.5= 　 　 6.4-1.4=　　 100-84= 　　3.3+6.7=　　 85+15=　　 45+35=　　 4.5+2.6=　　 0.49- 0.27= 　　2 计算 　　3.54+5.2　　6 368-269 　　18.32+27.57 　　二、目标实施 　　出示挂图 　　1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型， 探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧?出示挂图：这是一次歌 手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一 下? 　　2、 估计谁的总分会比较高呢? 　　小组交流。 　　3、高多少分呢?我们还需要来算一算。能用算式说明你的想 法吗? 　　4、怎样列式? 第 1 页 　　 (1)8.65-8.55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于 0.1 　　 (2)9.43-(8.65+0.40) 8.65+0.40=9.05 9.43-9.05 　　 (3)9.43-8.65-0.40 　　这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗?请 你选择一种方法试算一下。 　　组内交流 　　刚才在与同学们交流的过程中，你觉得谁做得比较好，请你 向大家介绍一下。或者，在计算的过程中，需要注意什么，也可以给 大家提个醒。 　　5、练习 　　试一试 1 　　6、小结 ：小数加减混合运算顺序与整数的加减混合运算有 什么异同吗? 　　三、重点探究小数混合运算中的简算问题 　　整数的运算定律一样适用于小数的加减法，在进行小数加减 混合运算的时候，我们应该尽量选择比较简便的方法运算。 　　完成 19 页 2 　　四、运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题 　　1) 出示购物清单从这张购物单上，你们能提出哪些数学 问题? 　　西部超市购物清单 　　2010.10.14 15：41 　　商品名称 数量 单价 小计 　　面包 1(个) 5.40 元 5.40 元 　　酱油 1 (瓶) 4.5 元 4.5 元 　　醋 1 (代) 1.5 元 1.5 元 第 2 页 　　应收：11.4 元 　　客付额：20 元 　　找零：8.6 元 　　请你任意提三个问题和同学一起解决一下。 　　2、完成 18 页 2，19 页 134 　　五、总结：今天我们一起探究了小数连加、连减和家建好后 计算，那么你有什么收获呢?在 　　计算小数加减法混合计算时，我们要注意些什么呢? 　　小学四年级数学《歌手大赛》教学设计示例二 　　一、教学目标 　　1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择 简便的方法进行计算。 　　2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。 　　二、教材分析 　　本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的 ，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了 “谁的总分高呢?高多少?”的 问题，随后呈现了常见的两种计算方法，一种是用分步列式计算，另 一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺 序。在研究的过程中，将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来， 使学生感受到数学源于生活。在探究的过程中，教材在解决问题之前 先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。 　　对于情境中涉及到的一些专门用语，如 “专业得分”“综合 素质得分”，我要给学生稍作解释。当学生理解了情境后，可以让学 生自己先估算，再组织学生独