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小学四年级语文下册《绿色记事本》优秀教学设计 　　 《绿色记事本》讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色 记事本”，用来记录一些环保行为及想法。通过这种写环保日记的形 式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。 下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《绿色记事本》优秀 教学设计，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文下册《绿色记事本》优秀教学设计一 　　教学目标： 　　1、教育学生保护环境要从小做起，自觉养成保护环境的习惯 。 　　2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的 “绿色记事本”上记录 的内容。写好环保日记。 　　3、会认“供。耗。捐。购臭。簿。限”等七个字。 　　教学重点 ： 　　理解小奥茨和他同学的 “绿色记事本”上记录的内容，知道 孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。 　　教学难点 ： 　　组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。 　　教具准备 ： 　　1、让学生了解环保小知识。 　　2、生词卡片。 　　教学过程 ： 　　二次备课 　　一、谈话导入，引入课题。 第 1 页 　　1、小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一 本很特别的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起来学习这篇课文 《绿色记事本》。(板书课题) 　　2、质疑课题 　　看到课题你想到了什么问题?(各抒己见) 　　二、初读课文，自学生字。 　　 同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读 读课文吧! 　　1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。 　　2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容? 　　3、小组汇报读文，检查生字 　　理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额 　　4、读了课文，你们的问题解决了吗?都知道了些什么呢? 　　三、默读课文，探究内容。 　　 (一)学习第一、二自然段 　　1、老师给他的 “绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说 说你发现了什么? 　　指导朗读：你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。 　　2、这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读 　　3、关于这个记事本，还有什么特别之处? 　　4、为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切? 　　 (二)学习三到十自然段 　　师：小奥茨和他同学的 “绿色记事本”上记录了一些什么内 容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗?为什么? 　　1、小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容? 第 2 页 　　2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点? 　　3、你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的或不喜欢的 内容读给大家听。 　　4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可 自我反省一下，起到带头示范的作用。 　　 (三)学习最后两个自然段 　　当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看 了其他人的记事本后，就不敢 “翘尾巴”了，这是为什么?自己读读课 文。 　　1、小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的? 　　2、让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容? 　　3、了解了这些学生的 “绿色记事本”中的内容，你有什么感 想? 　　现在，你能说一说它为什么叫 “绿色记事本”吗? 你喜欢 “ 绿色记事本”吗?为什么? 　　四、总结全文 　　学生们的 “绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但 可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该 向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且 在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。 　　关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法? 　　五、拓展训练 　　谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中 的小窍门。 　　师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还 是世界，环境永远是