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小学四年级蟋蟀的住宅教案 《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的 喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的 经过。一起看看小学四年级蟋蟀的住宅教案!欢迎查阅! 小学四年级蟋蟀的住宅教案 1 【教学目标】： 1、学会本课 12 个生字，能正确读写由生字组成词语。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程， 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言 表达具体事物的写作方法。 4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 【教学重、难点】： 1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀 吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之 情。 【教学准备】： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 【课时安排】：二课时 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 第 1 页 二、初读课文，整体感知。 1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知 课文内容。 2、检查学生初读情况。 三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。 1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。 2、同学之间相互交流学习体会。 3、全班交流。 (学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟) ●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。 (引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇 而安的个性特点。) ●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。 (引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点， 体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读 。) ●了解蟋蟀修建住宅的过程。 (引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐 劳的特点，感受这座住宅真可以算是伟大的工程。) 四、总结谈话，读写结合。 1、归纳小结，升华情感。 2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物 。 第二课时 (略) 一、复习检查，听写生字、新词。 二、积累好词佳句。 第 2 页 1、有感情朗读课文 2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如， “当四周很安静的 时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们 抄写下来。 三、领悟写法，练笔运用。 1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的 写作方法。 2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。 写出这种小动物的特点。 四、拓展阅读。 1、交流阅读《昆虫记》的感受。 2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。 板书预设： 23、蟋蟀的住宅{特点｝—→伟大的工程修建 小学四年级蟋蟀的住宅教案 2 教学目的 1.学会本课 13 个生字，认识 7 个生字。能正确读写下列词语：住 宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干 燥、钳子、耐烦、宽敞。 2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、激趣导入 (拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么? 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐) 第 3 页 师： “蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写?(一名学生 到黑板上来写，其余学生书空) 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你 知道它有哪些本领