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小学四年级乌塔教案 同学们喜欢旅游吗?旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一 位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑 娘是怎样独自一人旅游的?一起看看小学四年级乌塔教案!欢迎查阅! 小学四年级乌塔教案 1 教学目标： 1.认识本课 5 个生字。 2.能有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学过程： 一、启发谈话，引入新课。 同学们喜欢旅游吗?旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一 位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑 娘是怎样独自一人旅游的?今天我们就来学习第 7 课。 (板书课题) 二、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺 。 2.交流初读感受，提出疑难之处。 (教师梳理、归纳学生提出的问题。) 三、再读感悟，发表见解。 1.学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。 2.小组内交流讨论。 3.全班交流，互助解疑。 第 1 页 (l)教师引导学生着重研讨 “你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和 见解”? (2)谈一谈你对 “光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的 理解。 (3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗? (4)出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子? 4.学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况 等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国 孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国 孩子所缺少的? 四、课堂总结 1.有感情地朗读全文。 2.学了本课后，你有何感受，受到什么启发。 附：板书设计 教案点评： 教学中教师引导学生多读、多想，鼓励学生发表自己的见解和看 法。激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考， 想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自 己的见解。学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的 资料，有助于学生理解 “14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”教 师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习， 使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得 到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品 质。 小学四年级乌塔教案 2 素质教育目标 (-)知识教学点 1.能认读本课生字词，理解不懂的词语。 第 2 页 2.通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 (二)能力训练点 1.训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2.培养学生的自学能力。 3.训练学生有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子 也应该学会自立。 学法引导 (-)教师教法 教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与 学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活 动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的 优良品质。 (二)学生学法 自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。 重点、难点、疑点及解决办法 (-)重点、难点 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅 14 岁的乌塔为什么能独自 一人游欧洲，你对此事有何看法和见解?这是本课的教学重点，也是难 点所在。 (二)疑点 1.14 岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲?她就不怕遇到危险吗?遇 到困难时，她会怎样解决? 2.乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她?她的父母对 此事会怎样想? 第 3 页 (三)解决办法 1.可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学