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小学语文班主任教学随笔范文精选五篇 　　常言道： “欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感 与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的 师爱，学生才会 “亲其师而信其道”，下面就是小编给大家整理的小 学语文班主任教学随笔范文精选五篇，希望大家喜欢。 　　班主任教学随笔 1 　　在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了 一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来 “晒晒”，希望大家能 给予指导与帮助。 　　在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得 我上小学时就经常在语文课堂上 “溜号”或困乏了。但是，如果能把 音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果 。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文 的兴趣浓厚。 　　一、巧用音乐渲染课堂气氛。 　　音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给 人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加 些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不 仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这 一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。 　　二、安排绘画加深直观认识。 　　语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式 ，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独 到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好 的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。例 如：在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自己的印象画出心中 的“云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。 　　三、即兴表演激发学习兴趣。 第 1 页 　　教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的 好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我 们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。 如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分角色进行了表演， 起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容如果换一种生动可见的形式 ，将会更地深刻留在学生脑海。 　　教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋， 不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演 等有有机结合，让语文课堂 “动”起来，是一个重要的趋势。不仅能 够提高学生的语文素养，而且能够培养学生广泛的兴趣爱好，有助于 提高学生的全面素质。 　　班主任教学随笔 2 　　新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化， 语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做 法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师 的课堂 “创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神 离，徒有形式，没有实效。 　　 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程 性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破 碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心 灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远 没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准 把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了 语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以 本来的面目。 　　但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时， 不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学 科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。 　　叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写 之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。 第 2 页 　　可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认 为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视 对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及 ，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视 了，上公开课更是不教这些不能 “出彩”的 “添头”。课堂教学热热 闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读