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小学语文教案反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并 以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。一起看看小学语文 教案反思。欢迎查阅! 小学语文教案反思 1 在上《望庐山瀑布》这课时，导入我用了学生在之前上过的《庐 山的云雾》这课，因为学生知道了芦山的云雾的特点，现在来虚席芦 山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第 13 课《古诗两首》中的 一首，这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布，展现了诗人瑰奇的想像与创 造力。本课重点是学生能把 4 个生字认识和会写，还有能理解课文之 中穿插的以描述瀑布的词、句、文等，同时从不同角度激发表达欲望 ，增进学生语言积累，为他们从读到写做好递进式铺垫。 古诗学习对学生来说，既熟悉又陌生，很多经典能张口倒背，但 对其中的字句、意境却隔了一层，对学习古诗的方法更是不求甚解。 所以要重视引领学生感悟诗境。我使用了课件的形式，让学生能够通 过图片加深对这课的理解，在上这课时对于有些上下文的衔接处处理 的不是很恰当。还有在提问的方式上也应该加强。这样才能使学生能 够对老师的课感兴趣，带动学生的积极性。教给学生古诗学习的方法 ，启发他们抓住重点字词品读想象，借助课外阅读文字激发学生书面 表达欲望、积累运用语言。 小学语文教案反思 2 《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美 景色的介绍，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感 情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度 、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的 形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生 在具体的语言环境中学语言。 在学习 “竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让 学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再 第 1 页 全班交流。教师适时点拨。在学习生字词语时，我先让学生自己勾画 出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说你是怎么记住这些生 字词语的，用什么方法记住的。然后全班交流。由于充分调动了学生 学习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果。在学生 理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，采 取自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有很多 同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。 小学语文教案反思 3 对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也 是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。 要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快 的氛围内学习。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读 写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一学期来的 培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。 在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学 前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学 生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果”游戏等形式激 发学生学习的兴趣。 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。所 以在教学中，我感受到 “情境式”的教学模式不仅适用于拼音教学， 在识字教学、阅读教学中也能发挥很好的作用。在课堂上给学生在游 戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小 ，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换 成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学 生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得 更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。这样 的话，课堂生动多了，有更多学生愿意展示自己。给学生创设生动的 互动情境、生活情境、故事情境、问题情境……学生就能在课堂上 “ 学习着并快乐着”。 要在评价中促进学生的成长，因为 “兴趣是的老师”，只有学生 想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分 发挥出来。 第 2 页 不足和需要反思的地方： 1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完 成。 2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及 家庭教育的空缺，学习上就