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小学语文《新型玻璃》教学反思 　　上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学 习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做 到...一起来看一下小学语文《新型玻璃》的教学反思，希望对你能有 所帮助。 　　教学反思篇一 　　一、注重学生学习兴趣的激发 　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发 学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认 知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可 以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容 ，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品 发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备 ，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变 “要我学”为 “我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教 学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 　　二、营造和谐的课堂氛围 　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进 学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生 间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充 的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学 生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解 。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提 高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学 习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。、 　　教学反思篇二 第 1 页 　　这篇课文的条理清楚，层次分明，是一篇比较好上，学生也 容易掌握的说明文。整堂课的效果令我相当满意，不仅轻松地完成了 本课的教学目标，而且给了我意想不到的惊喜。 　　在语文课堂中，我一直把口语交际训练作为提高学生口语表 达能力的突破口，抓住一切机会让学生开口说，并且慢慢学会把一句 话说完整。为了让学生掌握方法，首先，我会规范自己的口头用语， 用完整的一句话问问题。然后，给不同的学生展示的机会，让他们在 前一个的基础上不断完善。最后，我会表达自己的看法， “这句话如 果这样说是不是更好!”以这样的方式做一个完美的总结。整个引导过 程既训练了孩子们的口语表达能力，又潜移默化地练了习作。刚开始 训练时，孩子们说的话相当的生硬，也不能很好地将一句话表达完整 ，听着只能干着急。 　　今天上课时，我还是一如既往地训练他们，没想到却带给我 不少的惊喜。 　　师： “通过阅读课文，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说 明方法?” 　　生： “通过阅读课文的第五自然段，我发现了这一句话运用 了举例子和列数字的说明方法，让我来读读吧! 　　师：”不错，回答的不仅正确而且说得很完整 ，真是一个会 学习的孩子。通过不断的口语训练，孩子们的进步是可喜的。 　　孩子们对《新型玻璃》这一课可感兴趣了，特别是在组织召 开的 “新型玻璃展销会”上，参与度高，气氛活跃，是一堂不可多得 的高效课。 　　师： “老师家正忙着装修房子，准备购置一批玻璃，各位厂 家是否有好的推荐?” 　　生 1： “老师，您好!我是来自五星玻璃公司的推销员小刘， 今天我给您推荐一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃内配置隐形电 脑，让你随时随地都可以上网。” 　　师：“真不错，给我定一批吧!” 第 2 页 　　生 2： “美女老师，您好!( 全班哄堂大笑)我知道您平时最喜 欢看书，为了让你有一个安静的环境，我推荐你安装我家的”吃音玻 璃 “……师：”嘴巴真甜，好一位出色的推销员，你家的玻璃我也要 了。 “ ………… 创设了一个学生感兴趣的情境，课也就成功了一半 。 看着孩子们一点点的进步，我欣慰极了。虽然你们时不时地会犯点 小错误，在别人的眼中不是那么的听话，但老师永远挺你们，因为你 们是一群聪明，可爱的孩子。每一个孩子都是一块略带瑕疵的璞玉， 他们正焦渴地等待着出色的设计师们将其雕琢成一件件惊世之作。亲 爱的老师们，请多花一点点心思，没有教不好的学生，让我们一起共 勉! 　　教学反思篇三 　　教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学