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小学语文《一封奇怪的信》教学设计 　　一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达了自己的心 。这节课我们学习第 19 课《一封奇怪的信》...一起来看看这篇文章 《一封奇怪的信》教学设计吧，希望大家喜欢。 　　教学目标 　　1、认识 15 个生字，会写 8 个生字，学习新偏旁大字头。 　　2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 　　3、理解课文内容，体会小姑娘热爱祖国，关心大西北建设的 美好心灵。 　　重点难点 　　重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：读中感悟小女孩的美好心灵。 　　教具准备 　　生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件 (大西北水土流失场 面)。 　　教学时间 　　两课时。 　　教学设计 　　第一课时 　　一、创设情境，引入新课 　　1、同学们见过大西北吗?让我们一起走进大西北看一看。 (播 放大西北水土流失的资料片段。) 第 1 页 　　2、同学们，能说说你的感受吗?一个小姑娘知道了大西北的 情况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学习第 19 课《一封奇怪 的信》。 　　3、齐读课题。师：读了课题，你想知道什么? 　　二、初读课文，读准字音 　　1、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，多拼读几遍。 　　2、同桌互读生字词，纠正读音。 　　3、请小老师带读生字词。 　　4、自由读课文，要求把课文读正确，读通顺。 　　三、细读课文，感悟内容 　　1、学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事 ? 　　2、四人小组合作学习，交流读懂的地方。 　　3、引导探究，感悟课文。 　　 (1)指导学生朗读第 2 至第 8 自然段，明白小姑娘要寄什么样 的信。 　　师：小姑娘冒着寒冷的秋风，要寄一封什么样的信呢? 　　联系实际，体会“沉甸甸”的意思。 　　 (2)重点指导学生朗读第 9、第 10 自然段，感悟内容。 　　师：从小姑娘说的话中你知道了什么? 　　引导学生理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小 姑娘的美好心灵。 　　4、轻声读课文，用 “____”线画出小姑娘说的话，用 “~~~ ”线画出叔叔说的话。(相机出示人物对话。) 　　5、指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔 叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。 第 2 页 　　四、总结全文，拓展思维 　　1、学生有感情地朗读课文。 　　2、你喜欢课文中的小姑娘吗，为什么? 　　3、除了寄种子，我们还可以做些什么事支援西部建设?(例如 ：可以寄零用钱、学习用品、衣物……) 　　第二课时 　　一、复习引入 　　谈话：上节课我们初步感知了课文。你了解到课文里的小姑 娘是个怎样的孩子呢? 　　二、再读感悟 　　1、选择你最喜欢的句子，有感情地读给同桌听。 　　2、分角色朗读课文。 　　 (1)学生自主合作练读。 　　 (2)指名学生分角色朗读，师生共评。 　　三、自主识字 　　1、开火车认读生字。 　　2、学生用最拿手的方法记忆生字。(先让学生说说识字方法 ，再识记。)如： 　　熟字加偏旁：冈--钢正--政良--娘 　　句--够付--府古--姑 　　拆字方法：塞、甸 　　3、认读要求会写的生字。 　　4、指导书写生字： 　　让学生观察课后田字格中的生字，老师重点指导书写： “信 、呀、怪、姑、娘”都是左右结构的字，而且左窄右宽; “树”字中间 第 3 页 “又”的捺变成点; “奇”上面的 “大”捺画变短 ; “举”的撇、捺要 写长一些。 　　四、积累词语 　　1、把你喜欢的词语写在词语花篮里。 　　2、选择喜欢的词语说句子。