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小学音乐教学反思 如果一个教师或许工作了 20 年，没有反思，也只是一个经验的 20 次重复。如果一个教师只满足于经验的获得，而不对经验进行深入的 反思，那么他的原有理念及不适当的行为就很难改变，今天小编在这 给大家整理了一些小学音乐教学反思，就让我们一起来看看吧! 小学音乐教学反思 1 《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听， 非常好的`描绘出黄昏下的甜美意境。这节课我模仿了市实验小学蒋琪 老师的教学设计，在三 (2)班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反 思。 一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学 生非常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说： “黄昏真美 啊”有的说： “黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说： “黄昏像大地铺上 一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。应该说这时是情感很好的激发 点。可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读 歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致 影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情 感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。 在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位 学生来演唱师，该学生在 3—1 之间唱成滑音变成 321，我见状又连忙 去纠正他的歌声，而纠正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班 同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发现这个同学不对 时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范， 让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。 一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如 何有效地引导。我们的目标定在哪里?我们是否对学生应掌握的能力有 个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还 有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。 小学音乐教学反思 2 第 1 页 三年级，属于过度阶段，学生的学习的兴趣都很敏感，所以在课 堂上，我更多的是关注和他们的情感交流。在课堂中除了教材中的必 修曲子以外，我都会给他们拓展新的曲子，使孩子们的视野开阔，多 听、多唱、多活动，是我上音乐课的主旨。孩子们通过教师的讲解， 可以任意展开想象，自我展示。我一直告诉孩子们，音乐课是让大家 快乐的一节课，所以我的教学中也是充满笑声的，每一节课孩子们都 是饱含期待的眼神，对于孩子们的期待和喜欢，我会问同学们喜欢唱 什么歌，音乐课的时间还有剩余，就和他们聊聊，昨天教了两首课本 之外的歌《虫儿飞》、《萤火虫》，他们很喜欢，学习的也快，快下 课的时候还要求抄下来歌词，还真有学习的精神。 三年级的学生属于小学教育的中年级阶段，对于三年级孩子们的 身心发展特点，我并不陌生。小学音乐课教学是小学基础教育的一个 重要组成部分，音乐课不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、 表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操。同时，还能够 促进学生身心健康地发展。在教学中我一直让德育、智育、体育、美 育相互渗透，相互结合。尤其是孩子们德育的培养，所以在每一节的 音乐教学中我都会或多或少的给孩子们进行思想品德教育。首先，要 充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。现在的教学绝不像 以前 “填鸭式”的教学。课堂教学内容只有把教材内容与现实生活相 结合，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能激发起学生的学 习激情，使学生想学、爱学、乐学。其次，从小学生的身心特点出发 ，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑。三年级的孩子们已经有 了自己的思想，而不会特意的去模仿。在不同的教学内容中，我会让 他们充分发挥自己的想象力去表演，去创编。音乐课是孩子们展示自 我，发挥专长的课程，但这些孩子的音准真是一个大问题，很喜欢唱 ，但总唱不准确，因为听的少，耳朵对音乐不敏感，在唱的时候，不 注意听自己的声音，就很容易跑掉，现在就很关注他们这个问题，解 决的方法也只有让他们多听，对口型唱，希望孩子们能有所进步吧。 小学音乐教学反思 3 在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌 曲，而是先通过故事导入，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。 为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后 通过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让 学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在