人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教学反思.pdfVIP

人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教学反思 　　书是人类获取知识的源泉，提高人们素质的有效途径，也是 涵养静气的摇篮。读书的妙处可谓无穷，书香更是浸人心脾，引人入 境不能自拔。《鹿和狼的故事》这篇文章，是一篇充满哲学性的文章 ，作者用凝练的语言，生动形象的表达了对大自然的热爱以及对破坏 大自然者的痛恨。一起来看看人教版六年级语文上册鹿和狼的故事教 学反思吧，希望对你能有所帮助。 　　 【篇一】 　　今天，我读了《狼和鹿的故事》，心里有很多感受。 　　这篇文章主要讲了：美国总统西奥多.罗斯福为了保护凯巴伯 森林里的鹿而下令去消灭森林里的狼，使鹿群繁殖得越来越多，导致 森林里的绿色植物逐渐减少，森林面目全非。从而导致了巨大的生态 灾难：狼和鹿两者皆衰。说明了不同动物之间互相制约的道理，并告 诫人们必须遵守，尊重自然界的这一规律。 　　文中罗斯福总统的想法是好的，可是他忽略了一个生物界的 规律：生物界中的每种动物都是互相联系，互相制约的。这是生物界 发展过程中的客观规律，是不能以人们的意志来随随便便地被改变、 转移的。我们必须要客观地认识、判断生物之间互相制约，相互联系 的关系。不能根据人类自身的片面的认识去判定动物之间的善恶与好 坏，并根据这种片面的认识去采取荒谬、错误的措施去影响、干涉动 物、生物之间的平衡关系，否则就会犯下严重的错误。 　　还要说一点，就是：活着要有危机感。在这里，请你先听我 讲一个故事：在日本的北海道有一个渔村，那里出产一种味道鲜美的 鳗鱼，渔村里的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。可是鳗鱼的生命十分脆 弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位 老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。 而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样处置，回港后鳗鱼都全是死的 。由于鲜活的鳗鱼几乎要比死亡的鳗鱼贵出一倍以上，所以没几年功 夫，老渔夫一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着与老渔民同 第 1 页 样的营生，却一直只能够维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘 诀传授给了儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的， 鳗鱼之中放进去几条狗鱼。鳗鱼和狗鱼非但不是同类，而且还是一对 出了名的 “死对头：。于是，几条势单力薄的狗鱼遇到了成舱的对手 ，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样以来，反倒把满满一船舱死气 沉沉的鳗鱼全给激活了。 　　这位日本渔民捕捞鳗鱼很会讲究方法，他知道，如果想让鳗 鱼活下来，就应当让鳗鱼时刻有危机感。只有有了危机感，鳗鱼才会 不停地活动，从而活下来。这是多么令人深思的道理啊。 　　鳗鱼和狗鱼的关系和鹿与狼的关系不是一样的吗?少了一种危 机感，繁荣一时的鹿又因体质下降而迅速死亡，这对于人类的生存不 是一个有益的启示吗?如果你喜欢看《动物世界》节目，你会看到这样 一个现象：当太阳刚刚升起的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔 跑了。狮子知道如果它赶不上最慢的羚羊，就会被饿死。对于羚羊来 说，它们也知道，如果自己跑不过最快的狮子，就会全部被吃掉。有 了狮子，羚羊才练就了飞速奔跑的本领，提高了身体的素质;同样，有 了羚羊，狮子为了不至于饿死，也要不停地去追赶，因此，狮子也越 来越强壮。 　　没有危机感，缺乏一种危机意识，就会失去竞争的活力，最 终失去生存能力。享乐，是人天生的本性，我们不能改掉它，只能改 善它，所以，我们要逐渐改善自己，用危机感代替享乐。而这，对于 一个人生存，还是领导一个企业来说，无非都是至关重要的。 　　 【篇二】 　　 《鹿和狼的故事》这篇文章，是一篇充满哲学性的文章，作 者用凝练的语言，生动形象的表达了对大自然的热爱以及对破坏大自 然者的痛恨。 　　在美国的凯巴伯森林，生活着一群温柔善良的鹿，可是凶恶 残忍的狼却是鹿的大敌。美国总统西奥多 ·罗斯福就要保护鹿群，于 是将狼都猎杀了。可是，在消灭狼的同时，他也破坏了生态平衡。当 狼消失后，鹿群得到了虚假的繁荣，可这仅仅持续了没多长时间，灾 难就悄悄来到了。先是森林衰败，大地枯黄，紧接着无数之鹿因为饥 第 2 页 饿而死，可是死神似乎还不想放过鹿群。随即疾病泛滥，无数只鹿消 失了。最后，剩下不到八千只鹿在苟延残喘。 　　通过这篇课文，作者告诉我们一个深刻的道理：大自然是一 个巨大的 “舞台”，其