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《爱弥尔》读后感----自然主义教育的启示 摘要：卢梭的《爱弥尔》被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整，最系统的教育论著， 影响深远。本文通过对卢梭关于儿童不同生长阶段的培养目标与培养方法，阐述了卢梭自然 主义思想的内容及影响，并探讨了现代教育的弊端及他的自然教育思想对现代教育的启示与 借鉴。 关键词：爱弥尔自然教育教育阶段启示 卢梭是18世纪启蒙运动中最激进的思想家，同时，他也是一名伟大的教育思想家。他的教 育思想主要表达在《爱弥尔》中，自然主义是卢梭教育思想的主旨。 《爱弥尔》构思奇巧，不像别的教育名著论述枯燥的教育思想与教育理论，而是通过表达爱 弥尔从出生到成人的教育历程，系统的阐述了他的教育理念和教育思想，通俗易懂，他的教 育主张对现代教育仍有着重要的借鉴意义。 一、卢梭的自然主义教育理论 （―）自然主义教育的根本内涵 卢梭在《爱弥尔》开篇第一句就说：“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变回 了。”他因而主张自然教育，是儿童从社会因袭的束缚与压力下解放出来，回归人的自然状 态，遵循人的自然天性。在早期教育上，提倡去乡村，去那种安静、祥和的地方。在他看来， 自然地秩序没有不和谐美妙，他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非分之念。 他们的理智是健全的，情感是平静的。 （二） 培养目标.■…自然人 卢梭自然教育的培养目标是“自然人”，即完全自由成长、身心调和兴