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小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案及教学反思 　　 《ang eng ing ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后 一篇课文，下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案及教学反思，希望能帮助到大家！ 　　小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案一 　　设计说明 　　关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。因而， 在教师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生 都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼 音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火 车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的 机会，都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能 时时发现学习落后者，进行查漏补缺。 　　课前准备 　　1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。(师生) 　　2.制作相关的课件。 (教师) 　　课时安排 　　2 课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1.谈话：上节语文课咱们学习了 5 个前鼻韵母，小朋友们还 认识它们吗? 　　2.开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün。 　　3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 第 1 页 　　师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还 要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。 　　设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的 学习兴趣。 　　二、学习新课 　　教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看 一看吧! 　　1.看图认识事物，进行说话练习。 　　 (1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰 形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲 哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。) 　　 (2)相机出示音节 chàng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这 些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。 　　 (3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点?( 都有 ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。 　　 (4)指导学生学习 ng 的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往 后缩，鼻子出气。 　　 (5)教师范读，学生练读，同桌互读。 　　2.学习复韵母ɑng。 　　指导读音：看教师的口形变化，先发 a，再发 ng。 　　 (1)教师范读，学生练读。 　　 (2)指名读、开火车读、小组比赛读。 　　 (3)学习 ang 的四声：出示āng、áng、ǎng、àng，学生自由练 读，随机抽读。 　　 (4)拼读含有 anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教 师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。 　　3.师生共同小结学习步骤。 第 2 页 　　4.四人小组合作，按以下步骤学习 eng。教师巡视，相机指导 。 　　 (1)读准 eng 的音。 　　不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯 ( 台灯)。 　　①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 　　②发现 eng 与“灯”的韵母发音的联系。 　　③读好 eng 的发音。(先发 e 的音，紧接着发nɡ的音。) 　　 (2)学习 eng 的四声。 　　引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准 一个拼音就亮一处灯，想玩吗? 　　课件出示：ēng éng ěng èng 　　 (3)出示含有 enɡ的音节：rēng héng fēng dēng。学生尝试着 拼读、指读、开火车读。 　　 (4)四人小组反馈合作学习的情况。 　　5.学习 ing。 　　 (1)引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有 的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我 们猜