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【推荐】校本培训心得体会范文汇编六篇 【推荐】校本培训心得体会范文汇编六篇 我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以 帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编 收集整理的校本培训心得体会6篇，仅供参考，欢送大家阅读。 校本培训心得体会篇1 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当 务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，个性是全员研教 及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。个性是学校的校本 培训透过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开 展，发挥了教师个人、教师群众等各方面的作用，给教师构成一种对话机制，营造 了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师交流信息、分享经验、开展专业、 展示成果带给平台。透过这种形式的活动，将教师凝聚在一齐进行实实在在的学习 和研究，不断拓展了教师开展的空间，鼓励教师用心主动地追求开展。透过培训和 学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心课程的改革，从某种好处上说，不仅仅仅是变革教学资 料和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的开展。教师的成长和 开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就 是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的 观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲 为纲，以本为本，眼睛叮着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。透过 专家讲座，了解到新课程教学要求教师务必具有课程意识、学生意识、开放意识、 问题意识。新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经验出发，教学要向学 生的生活世界回归。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的知识结构，一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教 学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结 束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教 学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学 要求，科学教师务必具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学 相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的 横向联系及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结 合，构成较完整的根本知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师透过 教学开展学生的思维，培养学生的思维潜力。科学教师还要具有参与社会生产、生 活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的潜力。新教材的 一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自 身知识储藏能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师 提出的第一道难题。而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地 理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交 极大地限制科学课程的实施。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教 师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅仅要 “洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干 教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己 见，透过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次透过活动的开展树立教师要有 终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构, 使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。 再次，促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自己的教学思想和教学行 为进行审视与思考。反思是一个人成长与开展的核心潜力之一，新课改要求教师不 断培养和开展自己的反思潜力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔”。 如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么 得也”。新课改要求教师经常思考和反思。应对各种新的教育思想、资源、手段和 方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就可以了，而要做出科学分析，结合自己 学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改善自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难, 这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统 反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、 上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行应对面的交流，在 交流活动中细心体会，用心思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。透过追 踪说课、上课的过程，审视