小学二年级语文《夏天》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《夏天》教案范本 　　《夏天》是一篇写景散文。用比照手法描写雷雨前后的风光，语言优美，用词活泼。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《夏天》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《夏天》教案范本一  　　教学目的：  　　1、有感情地朗读课文，理解雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象，感受大自然的美。  　　2、能用像像和有人有人造句。  　　3、积累并运用描写雨后美景的语言。  　　教学重点：  　　学会生字新词，通过朗读，观赏雨后的漂亮风光。  　　教学难点：  　　体会雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐。  　　教学预备：  　　投影片 生字卡片  　　教学过程：  　　一、复习导入  　　1、小伴侣喜爱听歌，今日教师为你们带来了一首歌，想听吗?这唱的是什么季节的歌呢?  　　2、是呀，绚丽多彩的夏季来到了，我们大地上也发生了很大改变。你觉得有哪些改变呢?夏天的特点就是常常会下(雷雨)，板书：雷雨  　　3、今日这节课我们就去领会一下夏天雷雨前后的情景。  　　4、通过上节课的学习，我们知道课文是按怎样的挨次写的?(指名说)板书：前、时、后。我们还知道了哪几节是写雷雨前?哪几节是写雷雨时?哪几节是写雷雨后?板书。  　　二、学习雷雨前  　　1、下雷雨前会是怎么样的情景呢?自己读读第一、二小节，你感受到了什么?(指名说)(特别闷热、难过、无精打采)。是吗?你们从哪些地方感受到的呢?再自己大声读读、找找、划划。  　　2、争论沟通。(指名说)。  　　(1)句子：太阳像个大火球。  　　a.这里把太阳比做了什么?说明当时的天气怎样?谁能读出当时的感觉?  　　b.你还从哪些地方看出来?  　　(2)句子：柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!  　　a.为什么从这里可看出来?  　　b.是呀，火辣辣的太阳炙烤着大地，使得柳叶毫无力气，打着(卷儿)，小花也无精打采，难过得(低下了头)，小还担忧湖水被也被(烤热了)，小鱼也被(煮熟了)。  　　c.谁能试着读一读，让我们大家一起来感受一下当时那中闷热、难过的情景。  　　d.蜻蜓为什么要低飞?  　　e.好闷热的天，真实让人受不了，你仿佛看到了什么?听到了什么?(看到小狗伸出长长的舌头，直喘气，老母鸡躲在树阴下不敢出来，听到知了难过地叫。)  　　(3)正值我们热得受不了，闷得受不了时，谁为我们带来了好消息呢?蜻蜓飞来时，你心情怎样?为什么?你能读出那种感受来吗?(是呀，让人迫不及待地等待着一场大雨的到来)  　　三、学习雷雨时  　　1、蜻蜓的消息是真的吗?雷雨果真来了。夏天的雷雨有什么特点呢?自己读读读三小节。  　　2、争论：(1)先风，再云，接着打闪，然后打雷，最终下雨，按肯定的挨次。  　　(2)下起来急而大。(板书：急而大)，从哪里看出来?  　　3、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗?自己试指名试。  　　四、学习雷雨后  　　1、夏天的雷雨来得快，去得也快，下了一阵，风(停了)，云(散了)，闪(停了)，雷公公(回家了)。太阳(出来了)天边挂起了(一条彩虹)  　　2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大声读读4、5、6小节，谈谈此时的你又会感受到了什么?(板书：风光清爽宜人)。  　　3、你们从哪些地方体会出来呢?再自己认真地读一读，找一找。  　　4、反应沟通。  　　(1)句子：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。  　　a.此时的柳叶和小花会说些什么?谁能把这个句子读好?读出柳叶、小花的心情。  　　(2)句子：湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋。  　　a.此时的小鱼心情怎样?你能读一读吗?  　　(3)湖边有人乘凉，有人漫步。  　　a.是呀，美丽的景象吸引了人来乘凉和漫步，你觉得会有哪些人呢?  　　b.你能用有人有人来造句吗?(公园里，操场上)  　　(4)湖水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小同学。  　　a.把湖水比做什么?为什么?  　　b.清清的湖水能照出桥，照出天，照出小同学，还能照出什么?  　　(5)你们喜爱最终一句话吗?为什么?自己读读。  　　小鸟指什么?彩虹指什么?