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九年级化学上册第三章物质构成的奥秘教学反思 九年级化学上册第三章物质构成的奥秘教学反思 PAGE / NUMPAGES 九年级化学上册第三章物质构成的奥秘教学反思 第三章物质组成的神秘教课反省 我们用了约的时间， 达成了本章教课内容。 回首这一章教课， 我们有这样的领会： 学生在前方两章的学习中， 经过察看和研究身旁的一些觉物质， 认识了它们所 许多巧妙变化，产生了对化学的好奇心和进一步研究的欲念。 有的学生会提出这样的问题：物质之间为何会发生这化？物质拥有不一样性质的原由是什么？这正是 我们所希望的发问， 也是本章教课的切入点， 带着这些疑问， 把学生带到了微观世界。 本章内容抽象，是学生学习的难点。对一些微观观点，学生常常很难理解， 如分子，原子，元素，化合价，离子等，在学习这部分内容时，我们从剖析身旁 的一些现象和简单的实验下手去认识。如：讲分子特点时，列举了，实质生活中 分子运动的实例。 联合课本中的实验。 形象地掌握了分子特点， 分子与原子的关 系。经过列举生活听实物，使学生会差别元素与原子。娴熟背诵化合价顺口溜， 能写出觉物质的化学式。 防止了学生发生学习兴趣和成绩的分化。 同时，在指引学生身躯充满办报过程中。 充足发挥学生的想象能力， 会用物质构造的初步知识去解说一些简单的化学现象。 教材第二节将一般的微粒详细化为组成物质的基本粒子——分子，原子，离子。经过实验现象的微观图示，说明在化学反响中，旧 分子损坏和新分子的生成是原子从头组合的过程。 原子的组合是当先原子核外电子的变化来实现的。 由此让学生理解这三种微粒不只拥有一般性质， 更有自己的特别性质。 经过本章的学习。 使学生认识物质的微粒性： 物质由微粒组成， 微粒不停的运动。会运用物质的役，知识解说一些现象。但因为本章内容许多，又不好理解学生学习有些困难。本单元测试。成绩不理想，有些内容须在此后的教课中，不停地复习，提升。