《老山界》教学设计[834].docxVIP

《老山界》教学设计 教学目标: 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段 教学过程： 、情景导入 1、简述故事背景资料（PPT显示） 2、板书课题。 :、学习生字词 1、生字学习。 惊惶（ ） 呜咽（咀嚼（ ）矗立（ ）蜷（ ）酣（ ）然入梦点缀（ ） 惊惶（ ） 呜咽（ 咀嚼（ ） 矗立（ ） 蜷（ ）酣（ ） 然入梦 点缀（ ） 2、理解词语 攀谈奇观绝壁酣然入梦呜咽 攀谈 奇观 绝壁 酣然入梦 呜咽 1、整体感知 1、用一句话概括故事内容。 2、 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢? 3、 在文中勾画出说明时间、地点的词句。 4、 快速阅读课文，完成下表。 时间变化 地点转移 内容 四、理清结构层次 1、 记叙一件事，文章结构一般如何安排? 2、 给全文划分段落大意。 五、探究学习。 1、 老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课 文中勾画出有关的句子来。 2、 面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现 了红军战士怎样的思想性格? 困难 详细情况 解决方法 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 3、课文写红军翻越老山界，为什么用不少笔墨写与瑶民大嫂攀 谈？ 六、揣摩以下语句 1、这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍, 照着习惯，到什么地方去躲起来了