品德与社会六年级上册《我做志愿者》优秀教学案例.docVIP

品德与社会六年级上册《我做志愿者》优秀教学案例 品德与社会六年级上册《我做志愿者》优秀教学案例 PAGE / NUMPAGES 品德与社会六年级上册《我做志愿者》优秀教学案例 《我做志愿者》教教事例 一、教材分析 1、基本简介 教材《我做志愿者》是九年义务教育六年制小学第十一册《道德与社会》中第三单元“外面的世界怎 么样”中的最后一课。本课由“我要成为一名奥运志愿者” 、“奥运大家庭” 、“看谁当得好，认识部分国家 的国旗、国都、地理地点等”和“一些国家的基本国情、文化风俗等”几个环节和部分构成。 b5E2RGbCAP 2、地位与作用 本单元共设置了四课： 《跟着唐僧去西游》 、《金字塔下留个影》 、《奥林匹克的故土》和《我做志愿者》 。 主要编写目的是介绍世界一些国家的概略、文化风俗。面对世界上众多的国家和地区，如何选用有代表性 的国家成为一个问题。 课文的选材主要从两个方面考虑， 一 是突出古代文明国家， 一是反应现代文明国家，便于学生对古今中外不一样地区的地理风情、文化风俗有所认识。学生在第 7、8、 9 三课中陆续学习了印度、埃及和希腊这些世界文明古国以后，进入第 10 课将集中学习现代文明较为发达的若干国家。这也是从“全 球化浪潮的影响” “中国经济发展的要求” “学生认识世界的要求” “建立尊敬和赏识不一样地区文化的意识”这几个方面来考虑的。 p1EanqFDPw 本课是依据整日制义务教育《品读与社会课程标准（实验稿） 》中“比较一些国家、地区、民族不一样的生活风俗、传统节日、衣饰、建筑、饮食等状况，认识多种文化的差别性和丰富性，对不一样民族和不一样文 化的创建持尊敬和赏识的态度”而编写的。 DXDiTa9E3d 二、学生实态剖析 跟着年纪的增加，学生进入小学高年级以后，一般来说，对外面世界的事物更加好奇，研究外面世界的兴趣更加浓重，研究的范围也日趋扩大。由关注于身旁的事物、自然界的情景，逐渐发展为超越地区和国家的范围，认识到世界的广阔、人类文化的多样性和复杂性。经过对前方几课的学习，学生对世界文明古国已有了初步的认识，那么面对纷纷复杂的现代社会，面对全世界一体化的经济文化联系，学生可否掌握自己的文化传统，踊跃汲取其余先进文化的养分，进而宽阔自己的视线，对于一个人的成长，一个民族的健康发展都拥有重要意义。有一句俗话叫：人是经过别人来认识自我。学生在认识其余国家、民族的文化 特点以后，能更好地认识和掌握自我，能客观地认识这个世界，也能更好地生活在这个世界上。 RTCrpUDGiT 三、课程资源的开发与利用 1、 教材资源与网络资源相联合 教课本课时特别要注意课内与课外知识的联合，第 29 届奥运会刚才在我国成功举办，时期对于志愿者 的动人故事特别多，对于各国风土人情的介绍也特别多，预先可部署学生利用网络或其余门路如报纸等资 源来采集资料，作为对本课知识的增补。 5PCzVD7HxA 2、 教材资源与社区资源相联合 对于“我要成为一名志愿者”这个环节，因为学生缺少亲自参加志愿者的体验，因此可让学生走进社 区或身旁生活如敬老院等地方，认识生活中的志愿者是如何从事服务的。 jLBHrnAILg 3、 教材资源与学生资源相联合 在教课中可安排学生报告的形式来认识所掌握的信息，报告的形式能够是多样的，如照片、手抄报、 采访记录等等。 xHAQX74J0X 四、教课目的 本课的教课要经过模拟奥林匹克志愿者的活动，帮助学生认识和认识世界一些国家的概略微风土人情； 正确看到不一样国家和地区的民俗习惯，试试对其进行客观评论；理解和尊敬不一样地区人民独到的文化风俗，培育学生参加国家文化交流的正确态度及应该掌握的合适尺度，帮助学生逐渐建立开放的国际意识，加强爱国意识。 LDAYtRyKfE 五、实行过程1、 教课构造： 我 做 志 愿 者  我要成为 一名奥运 志愿者 奥运大家庭 狗肉风波： 学 做 国 为 成 为 看谁当得好 际 文 化 志 愿 者 理解与尊敬 认识部分国 交 流 的 而努力 不一样地区文 家的国旗、 使者 化风俗 国都、地理 地点等 一些国家的 基本国情、 文化风俗等 2、 大概流程： 1）我要成为一名奥运志愿者：可让一名学生进行角色饰演，以王雪的身份出此刻讲堂上，叙述要成 为一名志愿者的故事，并设计一个记者采访场景，让学生现场采访小“王雪”。 Zzz6ZB2Ltk 对于国旗辨识这个内容能够设计成一个小型智力比赛，以活跃讲堂氛围，激发学生的学习踊跃性。 2）看谁当得好：展开一个设计奥运志愿者评选方案的比赛，以加强学生独立组织活动的能力。对于澳大利亚国情介绍，能够让学生对左小军采集资料的方法和所选用的内容能否合适进行充足的评论，一定其优点，指出其不足，便于学生更好地组织自己的学习活动。对其余国家国情的介绍，老师可不限于