《和大人一起读》教学设计[3].docxVIP

《和大人一起读》教学设计 邵阳县塘渡口镇第五完小胡小华 邵阳县塘渡口镇第五完小 胡小华 过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生 活中，你知道谁和谁好吗？ 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于 好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好。 同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 检查朗读。 指学生朗读。 男女生比赛读。 (3)全班比赛读。 导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想, 然后和小组同学说一说。 汇报交流。教师相机指导。 藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 导学：谁和谁好？ 学生汇报。 导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹？ 汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它 们手拉手，不吵也不闹。 相机指导朗读。 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？ 学生汇报。 导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家 酿成香甜的蜂蜜。 相机指导朗读。 白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 导学：仔细看，还有谁和谁好？ 学生汇报。 导学：风做了什么？云怎样做？ 汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。 相机指导朗读。 我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 导学：仔细看，还有谁和谁好？ 学生汇报。 导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？ 汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 相机指导朗读。 指导有感情地朗读并背诵儿歌。 小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间 是存在联系的。 拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 学生交流。 设计意图：教学中通过“读一读“议一议”“说一说引导学 生去关注生活中各种事物的关联。通过交流，学生在智慧火花的碰撞 中，激活了思维，展示了潜能。抓住时机挖掘他们的潜力，培养了他 们的语言表达能力。 四、教师总结 今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又 学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。