篆刻校本课程纲要.docx

篆刻校本课程纲玄 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012. 篆刻校本纲要 一、 基本项目： 1、 课程名称： 2、 开发教师： 3、 教学材料： 4、 课程类型： 5、 授课时间： 6、 授课对象： 7、 学制： 8、 授课地点： 二、 具体项目： （一） 课程背景： 篆刻在我国有着悠久的历史，是集书法、绘画、雕刻于一体的传统艺 术。新《美术课程标准》的实施特别要求开发和利用校内外课程资源，通 过篆刻教学实践，创建一种符合小学生学习特点的学习形式，让学生了解 篆刻的历史、学会欣赏篆刻艺术、力求篆刻艺术入门。这对传承篆刻文 化，提高他们的艺术素养和审美能力，有着极大的益处。因此，本学年度 我校开发了《篆刻》这一校本课程。 （二） 、课程目标： 1、在课程实施的过程中，应采取多种方式给学生提供更大的学习空 间，最大限度地开发学生的创造潜能，引导学生逐步形成勇于实践和乐于 探究的精神，激发起一种强烈的创新欲望，使学生在篆刻的个性化学习过 程中，变得更富有创造能力。 2、 初步理解篆刻的重要原理，如章法和篆法；初步掌握主要的技能。 如，基本刀法和章法等。 3、 初步养成对篆刻的关注兴趣，提高篆刻的鉴赏能力和审美情趣。 4、 体现学校美术教育的特色性，加速开发和利用更广泛的校本课程。 （三）、课程内容安排： 1、篆刻内容： 初中生校本课程《篆刻》的教学内容与一般的成人篆 刻是有区别的。应根据学生的年龄特点和认知水平，使教学内容体现出趣 味性、基础性和普及性特征。因此，教学内容主要设定在识印欣赏与工具 材料、刻印过程与方法、刻印技巧、刻印要领、有关篆刻的人文故事等五 个方面。各有侧重，既注重普及性知识技能的由浅入深、循序渐进，各层 次教育的较好衔接，又注重差异教学，侧重于学生个性化学习的需求。 篆刻课程对认知领域和技能领域的目标要求分为两个层次，认知目标分为 知道、领会；技能目标分为学会、初步掌握。 本课程重在发展学生对篆 刻艺术学习的兴趣，培养学生发现美、表现美、创造美的能力，以达到传 承拓展篆刻艺术的目的，并根据中学生的年龄特点和认知水平，使教学内 容体现出趣味性、基础性和普及性特征。 篆刻社团活动内容安排及进度: （初级） 第一学期 课程内容课时间课时数际进度 课程内容 课时间 课时数 际进度 1-3 周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注 意事项C 1 4 周 篆刻史知识 2 □ 周 书法与篆刻的关系 2 6-7 周 刻印工具、材料介绍 2 8-9 周 临摹 2 lO- ll 周 文字上石（简单2款） 2 12- 13周 刀法 2 14- 15周 刻印章的过程 2 16- 17周 创作简单的篆刻印章2款 2 18- 19周 考核评价 2 第二学期 授 课时间 课程内容 周 课时数 实 际进度  1 周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注 意事项C 1 2-3 周 创作的过程 2 4-5 周 常见错误举例 2 6-7 周 教师指导，设计简单字样，并试刻2款 2 8-9 周 教师指导，设计简单字样，并试刻2款 2 lO- ll 周 印边处理，加边训练 2 12- 13周 自己设计，独立完成篆刻作品2款（一 字印） 2 14- 15周 自己设计，独立完成一份篆刻作品2款 （二字印） 2 16- 17周 自己设计，独立完成一份篆刻作品1款 （名章） 2 18- 19周 考核评价 2 （高级） 第一学期 授 课程内容 周 实  课时间 课时数 际进度 1 周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注 W項C 1 2-3 周 白文练习 2 4-5 周 朱文练习 2 6-7 周 摹印，临刻 2 8-9 周 书法与篆刻的关系 2 lO- ll 周 平正、匀落、疏密、统一 2 12- 13周 巧拙、粗细、增减、重复 2 14- 15周 根据所学知识创作2款简单篆刻作品 2 16- 17周 根据所学知识创作1款复杂篆刻作品 2 18- 19周 考核评价 2 第二学期 授 课程内容 周 实  课时间 课时数 际进度 1 周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注 W項C 1 2-3 周 挪让、呼应、盘曲、变化 2 4-5 周 穿插，并笔、留红、空白 2 6-7 周 离合、变形、回文、合文 2 8-9 周 自己设计，独立完成篆刻作品2款（二 字印） 2 lO- ll 周 自己设计，独立完成篆刻作品1款（四 字印） 2 12- 13周 不同形状石头的纹样创作设计 2 14- 15周 不同形状石头的篆刻1款 2 16- 17周 自己设计，独立完成简单篆刻作品1款 （创意字印） 2 18- 19周 考核评价 2 （五）、课程评价（评议建议）: 1、篆刻教学评价应注重评价与教学的协