初三上册语文傅雷家书两则教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 初三上册语文傅雷家书两则教案 - 一份好的语文教案,不仅可以提高同学学习数学的爱好,还能提升同学的综合力气。现在请观赏我带来的人教版初三上册语文傅雷家书两则教案! 教学目标  1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。  2、体会两封信中的联系及“坚韧”的含义。  3、尝试用书信与同学、伴侣、师进步行友好的沟通。  教学重点 对人生的深刻体司、对儿子的殷殷期望  教学难点 对于“坚韧”完整而深刻的理解  教学方法及教具 朗读法、自主合作、小组字习  课时数：  两课时  第一课时  环节 教学内容 二次备课 教学随记  教学过程  一、导入新课：  (播放李春波的《一封家书》)。刚才大家听得都挺投入的，从歌中，你们都听出了些什么呢?  大家谈得都很不错，尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子。在通讯尚不发达的年月，书信无疑成了沟通两地相思情感的最好使者。有名的翻译家——傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今日我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂!  二、同学自读课文，老师出示问题。 自主学习  1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。  争辩明确：这种心情消沉的情形，以后还是会有的……  开头为什么这样称呼? 称呼：“聪，友爱的孩子。”  这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的劝慰。  1、 对于心情的凹凸起伏，2、 傅雷给儿子提出了哪些忠告?  争辩明确：(1)面对心情上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。  (2)面对心情上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。  4、课文中有两处生动的比方，请找出并体会其含义。  争辩明确：(1)太阳太猛烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。  (比方说明把握心情的必要性，否则只会适得其反。)  (2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。  (恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种安静的心态，做到冷静、潇洒。)  3、 归纳与总结：  参照课文段落层次的划分，同学明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。  说明：教学过程包括预习内容与指导、呈现沟通、点拨升华、作业反馈等内容。  板书设计  反思与重建  其次课时  环节 教学内容 二次备课 教学随记  教学过程  1、 导入：  多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。  2、 指3、 导同学阅读课文并体会“坚韧”的具体含义。 (同学分组朗读课文)  明确： “坚韧”有两方面的表现：  (1) 在失败时，(2) 精神消沉时：(第一封信)  “能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。  (3) 在成功时：(其次封信)  多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丢失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有削减你对艺术的谦卑!  4、 傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的观赏  5、 请找出具体的语句  6、 并理解  明确：世界上最高的最纯洁的欢快，莫过于观赏艺术，更莫过于观赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!……我们真是心都要跳出来了!  傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会制造一个世界，制造很多心灵的伴侣。  7、 课文最终一段：“有冲突正是生气蓬勃的明证”  8、 对这一句话应当如何理解?  信任艺术家没有冲突不会进步 解决一个冲突便是前进一步 冲突是解决不完的，所以艺术没有止境  明确：这是傅雷鼓舞儿子要英勇面对各种各样的冲突，在解决冲突后追求艺术更高境界。  四、同学参照第1课时，自己划分并归纳段落大意。 接受小组合作学习的形式学习  五、布置课后练习：  摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。  课堂检测：  1、给下列加点字注音。  庸( )碌 谀( )词 扶掖( )  廓然无累( ) 涕泗横流( ) 枘凿( )  2、解释下列词语的含义。  扶掖 枘凿 廓然无累 重蹈覆辙 自知之明 气吞斗牛  3.结合上下文，品尝下面两句话的意思，回答问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。  (1)我