彩色的非洲》教学设计.docx

《彩色的非洲》教学设 Document number [ AA80KGB-YT-T-A18GG] Document number [ AA80KGB- YT- T-A18GG] 2 8、 彩色的非洲 教材分析： 辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草 树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示 了非洲的自然风光和异域文化，突出了 “非洲真是一个色彩斑斓的 世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 教学理念： 教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用 于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学 生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口 读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式” 展开。学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。充分运用多 媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。 教学目标： 1、 认识14个生字。读读记记本课的词语。 2、 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情， 体会作者对非洲的赞美之情。 3、 了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法， 抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 4、 借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的 语言文字，感受非洲的多姿多彩。 教学重点： 感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。 教学难点： 学习非洲多姿多彩的写法。 教学策略： 情境教学法，小组合作学习法，动态式讨论法。 教学时间： 35分钟 教学准备： 预习生字词，朗读课文。预习课文时，搜集有关非洲的资料， 搜集沙漠、草原金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做 好信息的处理和研究。 教学过程： 一、 导入新课 今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩 的世界，今天我们学习《28、彩色的非洲》，齐读课题。 二、 前置研究，汇报展示 1、 通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课 前查阅有关非洲的资料） 预设：资料或图片：非洲是世界第二大州，人口三分之二是黑 人。非洲有世界最大的沙漠一一撒哈拉大沙漠等。 2、 让我们跟随镜头一起走进非洲。（播放非洲的视频，让学生 走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。）让学生谈感受。 3、 检查词语的认读。 4、 学生不理解的词语，学生互相解决。 5、 文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什 么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。 （借助多媒体媒体检査学生预习成果，播放非洲风光、生活、 风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独 特风情。） 三、 自主探究品读赏析 （一） 快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现 在哪些方面？ 交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。 （二） 默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让 你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感 受。 学生交流，教师点拨引导： 预设一：蓝天骄阳是彩色的 小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。 非洲有56个国家，大部分位于赤道，几乎全年是夏天平均气温 20多度，最高达50多度，可以想象到这里骄阳似火，天空蓝的没 有一丝白云搀杂的景象。 预设二：五颜六色的植物世界： 1、 交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处。让 学生到台上交流，其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有 感情朗读句子。 2、 教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花， 3、 播放图片，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这 种美的感觉读出来吗？ 4、 学生配乐朗读。 5、 非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发岀了这样的感叹：非 洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ （这一段文字特别的美，非洲的花草树木更美，为学生营造这 样的情境，播放非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文，教师范 读，在获得初步情感体验的基础上，将自己对非洲的赞美之情和向 往之情通过朗读表达出来。） 预设三：彩色的动物世界： 1、 学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。 2、 从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么？从哪里还可以看 出蝴蝶多？ 让我们一起走入蝴蝶世界。（播放幻灯片）学生汇报交流。 3、 除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。 4、 非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动 物园，就在非洲！让我们一起走进动物世界。 5、 课件展示非洲的野生动物。 6、 小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发岀了这样的感叹： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 7、 非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交 流。 8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住 了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写