小学五年级语文《将相和》教案范本.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学五年级语文《将相和》教案范本 　　《将相和》由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成。下面就是我给大家带来的小学五班级语文《将相和》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学五班级语文《将相和》教案范本一  　　教学目的：  　　1.理解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美妙品质。  　　2.在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果。  　　3.有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　1.理解三个小故事的缘由和结果。  　　2.领悟三个小故事之间的内在联络。  　　教学难点：  　　正确理解将相不和的缘由。  　　教学预备：  　　多媒体课件。  　　教学过程：  　　一、检查复习  　　请同学说一说这篇课文讲了几个小故事，分别是什么故事?(老师借机板书)  　　二、交代一下本节课的学习目的。(出示幻灯片)  　　三、学习课文第一大段。  　　1.齐读第1自然段，同时要求同学思索：这个自然段主要讲了什么?  　　2.接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的?经过怎样?结果又如何呢?  　　3.再默读这一大段。同时思索：  　　(1)秦王说情愿拿十五座城换和氏璧，赵王为什么特别焦急?  　　(2)正在犯难的时候，有人说有个蔺相如英勇、机灵，或许能解决这个难题，请同学们想一想：蔺相如是在什么状况下出现的?这对表现人物品质有什么作用?  　　(3)面对这个难题，蔺相如是怎么说的?理亏你如何理解?读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点?  　　(4)轻声读第八自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王绽开斗争做到完璧归赵的?  　　①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质?  　　②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：我看您并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!请大家找找比理直气壮更英勇的词。这儿为什么用撞而不用磕、碰?  　　③蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他要求进行典礼的目的是什么?  　　④面对蔺相如，秦王为什么到处表现的很被动呢?  　　⑤归纳：秦王爱宝，绝口不提给城;相如假说有瑕，把玉要回。秦王怕玉碎，假意容许让城。相如一面要求典礼，一面暗中派人把宝送回。最终，秦王不得不放蔺相如回国。  　　(5)这场斗争的结果怎样呢?让同学结合课文内容说说完璧归赵这个成语是什么意思?  　　(6)复述完璧归赵(提示：复述不是背诵，同学们可以依据故事梗概进展。)  　　⒋小结：刚刚，我们学习完了完璧归赵这个故事，我们是怎么学的呢?我们先读课文，找到了事情的起因、经过和结果;然后通过读、画、找的方法，抓住主要人物的言行，体会人物的品质。(幻灯出示学习方法)下面咱们照旧按这种方法学习后面两个故事。  　　四、观看录像剪辑，学习其次大段，默读，思索。  　　1.找出故事的起因、经过和结果，并用自己的话简洁地概括出来。  　　2.细读课文，体会人物的性格特点。  　　(1)秦王约赵王渑池会见，赵王为什么打算不下，蔺相如对这件事的看法是什么?表现了他的什么品质?  　　(2)渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞?推辞是什么意思?蔺相如是如何做的，如何说的?画出重点词句。从这可以看出他的什么品质?  　　(3)秦王又没占到赵王的廉价，为什么不敢拿赵王怎样?  　　(4)渑池之会的结果怎样?廉颇起了什么作用?  　　(5)同学们，渑池会上，秦王与赵王是打成平局，还是分出胜负?为什么?  　　3.小结过渡：完璧归赵、渑池之会，蔺相如大智大勇，连连立功，封为上卿，职位比老将廉颇都高了，这就引起了将和相之间的不和。那么，在处理这场内部冲突中，蔺相如又是怎样说的?怎样做的呢?从中能体会他的什么品质呢?  　　五、请同学们自学第三大段。  　　1.给同学充分的时间，让他们读课文。画出有关的重点词句，谈出自己的体会。  　　2.检查自学状况。  　　(1)事情的起因、经过和结果怎样?  　　(2)读一读：廉颇很不服气，他对别人说：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!廉颇当时是怎样说这段话