科学一年级上册第课制作笔筒.docx

科学一年级上册第课制作笔筒 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 景七怒 每?卅落 SS划洲* 苣懸I 会 袤苗辑 ^s，支冊在坦州加z 盗楚廿耕(H) ^sss^ss ?琲 S，喽淺，姻貶，絕喝?!—濾蛇兵。皆垠HY蝶」? S，坚唇安，T?，Rassel』*H?l—英安小…哽來CM .1 湖 is (—)是靜驚 其塘出菇 SS SBS ，礼廿ttl湫 YSI oss^^s ?般桨屮糸 r^s^s ^n ^ss^ss ^ssi^s^s 一段処冬呷Ife!检蓮灘 。短抑SS長nss ^s s^ ，厦，R袜旺坦姻 OM^SN壬驱褓位右怒gY型足t-iffifx程 」規枳吁聰用 0^51^5$ o匕聆年妄露出^ss^s 。米田?架 国应哇注。挪叔右会京當無耗但W出京遂H^.^ss 。只碧￡旺单*H-W黒 6ff4ssE 华成 Hfs ?監林冊将￡湘职尽願 應侦魚州洲覇赚。护氐S探任右怒和皿，菜茎鳏繁和也1=4 S??収兵W符坦S緜§懸长壬史懸—温町四。邮H密近 ^s ，RS圧导穴紛合麥林W咬葵S玄世职卅gK椅 n:T ?筏洲矿 W洲海 应 用 研学 收集废旧材 料 共学 助学 （一） 明确需求 提问：自从你上学以来，家里的 笔和各种文具是不是越来越多你 的笔袋是不是都装不下了怎样把 文具收拾整齐而且方便使用呢？ 谈话：这两节科学课我们就来尝 试用废旧材料自己设计制作一个 笔筒。 （二） 需求分析 提问：你见过笔筒吗说说你见过 的笔筒是什么样的？ 播放图片：各种材质各种造型的 笔筒。 分组讨论:你要做一个什么样的笔 筒？ 设计制作笔简需要考虑哪些问题？ 集体交流。预设学生可能的回答 有如下儿个方面： 材料：易得、易加工 结构：单简、双简或多简，稳定 性 功能：适用性、实用性，外观： 美观性 店据学生的交流形成板书： 教师小结：设计制作笔筒主要从 材料、结构、功能、外观等方面 人手，考虑其材料加工、结构样 式、稳定性、 适用性、实用性、美观性等问 题。 （三） 准备材料和工具 1.学生准备制作笔简的废旧材料 谈话：课前老师布置同学们搜集 一些你们认为适合制作笔筒的皮 旧材料，你们都带来了吗小组内 学生展示废 旧材料 学生根据己 有材料和自 己的构想绘 制设计草图 学生互动评 价 修改完善设 计方案 学生制作笔 筒 整理工具和 材料 创设 情境 原型 启发 互相看 一看，同学们都带来了什么材料 是否适合制作笔简 带材料多的同学可以适当分给忘 记带材料或者材料带得比较少的 同学一些。 分组活动：协调材料分配。 教师提供工具 讲述：老师为每个小组准备了一 套工具，包括剪刀、直尺、双面 胶、胶带等，接下来的两节课我 们就利用这 些工具加工手头的材料，设计制 作出一个笔筒。 （四）根据材料进行设计 明确要求 向学生提供以下三条要求。 第一，根据现有工具和材料进行 设计。 第二，独立完成设计方案。 第三，画出设计草图，尽量详细 地标注出笔筒各部分及要使用的 材料、尺寸等信息。 学生活动 学生根据己有材料和自己的构想 绘制设计草图。 集体交流设计方案 教师组织学生交流展示设计方 案，发起学生互动评价，从材 料、结构、功能、外观等方面指 出设计的亮点和需要改进的问 题。 修改完善设计方案 学生根据教师和同学们的建议， 修改完善自己的设计方案。 〈五）根据设计动手制作1.提出制 作要求开始制作时，向学生强调： 尽量按照设计方案进行制作，如 果发现设计中存在问题，可以进 行调整，但必须在设计方案中做 标示或说明；使用剪刀时注意自己 和他人的安全。 学生制作笔筒 教师巡视指导： 帮助有困难的学生； 为学生适当提供、补充一些工具 或材料； 对制作进度快的学生提出更高要 求：如帮助其他同学，改进自己的 作品以满足更多需要等。 整理工具和材料 让学生将工具收进工具筐中;将还 可以利用的材料收集在一起;将废 弃材料装在垃圾袋中。 （六）回顾与反思 回顾设计与制作过程 观察自己的作品并思考： 制作笔筒用到了哪些材料?这些材 料的特点和作用分别是什么 制作笔简用到了哪些工具这些工 具在制作过程中起到了什么作用 没有工具会怎样 了解更多笔简的制作方法 让学生看教科书第43页，提问： 这些笔简是怎样制作出来的 谈话，同学们回家可以尝试着做 一做。下节课要把你最满意的作 品展不给大家。 延学 回家可以尝试着做一做 家中制作笔 筒 板书设 计