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统编版八年级上册语文教学计划及进度表 统编版八年级上册语文教学计划及进度表 PAGE / NUMPAGES 统编版八年级上册语文教学计划及进度表 部编版八年级语文上册教课计划 一、学情剖析 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文修养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主研究合作的能力也不可以，大多学生在从前都是接受式学习，因此，八年级语文教课的道路堪称任重而道远。本学年依据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文修养，正确掌握语文教育的特点，踊跃倡议自主、合作、研究的方式，为社会主义建设培育实用的人材。 学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师固然说服教育，但学生却搪塞了事。 二、教材剖析 本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词朗读。 第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获得主要信息，掌握作者的看法和态度，掌握不一样新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语社交是叙述。 第二单元是生活的记忆：课文包含列传与回想性散文。要求掌握列传、回想性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。写作是学写列传。综合性学习的主题是人无信不立。 第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感觉山川风光之美，累积常有闻言实词。写作是学习描绘光景。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词朗读。 第四单元是感情哲思：课文都是散文，要求是阅读不一样种类的散文，掌握其共性和个性。着重朗诵，领会作者对生活的感觉和发现。写作是语言要连接。综合性学习是我们的互联网时代。 第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是掌握说明对象的特点，学习说明方法；推测说明语言，加强思想的条理性和严实性。写作是说明事物要抓住特点。本单元还安排了口语社交和名著导读。口语社交是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。 第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助说明和工具书认识内容粗心，累积常有文言虚词和名言警语。写作是表达要得体。综合性学习是身旁的文化遗产。还安排了四首课外古诗词朗读。 三、教育教课目的 1、要注意掌握叙事性作品中的人物和事件，对作品中动人肺腑的形象、惊心动魄的情形和各具特点的语言，有自己的心得和评论；还要努力提升默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中认识表达、描绘等表达方式，推测记述文语言的特点。要注意课文如何抓住特点来介绍事物，理清说明次序，认识常用的说明方法，领会说明文正确、周祥的语言。 3、要注意说明的次序和方法，能依据要求挑选信息。 4、要先借助说明和工具书读懂课文粗心，整体感知内容粗心，而后在反 复朗读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并累积一些常用的文言词语，认识借景抒怀的写法，领会作品的语言特点。 四、教课重难点 练习迅速默读课文，抓住课文主要信息、归纳内容重点；频频朗诵，整体感知课文的思想内容，培育崇敬的爱国主义情操，能有自己的感情体验，对文章的思想感情能作出比较适合的评论；整体掌握课文内容，并联合自己的经历和体验，深入体会文中的感情，并推测出色段落和重点词句、品尝并累积优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调换已有的知识贮备，联合自己的生活体验，勇敢地发布自己的看法，做到看法明确，言之有理。 学生广泛对作文的热忱不高，写作方法和技巧掌握的极少，阅读范围较小，因此联合学生实质状况，逐渐提升学生的写作能力，仍旧是教课的难点。 五、主要举措 针对课程标准、教材和学生实质状况，本学期拟采纳以下主要举措： 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在耳濡目染的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培育审美情味，做到既教书又育人。 2、语文教课中，突出重点，着重知识之间，能力之间以及知识、能力、感情之间的联系，重视累积，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文修养的整体提升。 3、重视学生思想能力的发展。 在语文教课的过程中， 指导学生运用比较， 剖析，归纳等方法，发展他们的察看，记忆，思虑，联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创建性思想。 4、教课过程试试教案教课， 指导学生主动地获得知识， 科学地训练技术， 全面提升语文能力。每堂课教师依据学生实质精心准备教案，改变教课方式，突出重点和难点。要倡议灵巧多样的教课方式，特别是启迪式和议论式，鼓舞运用研究性的学习方式。 5、重视创建语文学习的环境，交流课本内外，讲堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机。 6、作文教课，切近生活实质，富裕生活气味，灵巧命题，形式多样，多 写漫笔，念书笔录，试试互批共批，以改促写，有效提升作