人教版初中地理八年级下册《6.3祖国的神圣领土——台湾省》教学设计.docVIP

人教版初中地理八年级下册《6.3祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 人教版初中地理八年级下册《6.3祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版初中地理八年级下册《6.3祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 第三节 祖国的神圣国土——台湾省 ●教课目的 知识目标 使学生能够运用地图说出台湾省的地点范围，认识台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣国土； 使学生能够运用地图和资料剖析、掌握台湾省的自然环境特点和经济特点。 能力目标 培育学生从地图上获得简单地区知识的能力； 培育学生从地图和资猜中提取、加工信息和剖析问题的能力； 使学生掌握剖析地区特点的方法。 德育目标 经过大批的史实资料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不行切割的神圣国土，对学生进行爱国主 义教育，培育学生的爱国主义感情，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 b5E2RGbCAP ●教课要点 台湾是中国不行切割的神圣国土； 台湾岛丰富的资源及经济特点。●教课难点 台湾的“入口—加工—出口”型经济。●教课方法 议论法、问题法、启迪式叙述法等多种方法相联合。 ●教具准备 多媒体展现台、图片等。投电影、录像片、板图、青藏高原景观图、台湾景观图 ●课时安排 一课时 教课过程 ［导入新课］ 播放歌曲《阿里山的姑娘》 ，画面配以台湾的一些有名的景观。 发问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 叙述：台湾岛与台湾省含义同样吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今日我们就来畅游祖 国的神圣国土——台湾省。 p1EanqFDPw 板书：第三节 祖国的神圣国土——台湾省 ［解说新课］ 我们第一来认识台湾省地点、范围等概略。 合作问题：请同学们阅读课文及图 6.22 ，回答以下问题： 在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、垂钓岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填补图册 上。 看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 看图说出台湾省的纬度地点，海陆地点和范围。 认识台湾省的人口数目，计算台湾省的人口密度。学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 发问，学生回答，多媒体课件配合。 （略） 点拨评论：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其邻近的澎湖列岛、垂钓岛等很多小岛组 成。面积共约 3.6 万平方千米，人口密度达 611 人 /km2，属人口浓密地域。 DXDiTa9E3d 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，所以台湾位于低纬度，南部下热带，北部下北温带。 承转：从图上我们能够看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 （启迪）介绍 20 世纪 70 年月到现在台胞的“寻根”活动和少量人妄图分裂祖国的言行。请学生依据摘抄或 剪贴的资料说明自己的看法。 RTCrpUDGiT 小组活动： 1. 请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出 过程）。 阅读 P34 蓝色内容，填出下边空格： 资料 —— 说了然台湾与祖国大陆的地缘关系。 资料 ———— 说了然海峡两岸人民的血缘关系。 资料 ———— 说了然台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 发问、学生回答。 （略） 板书 : 一、祖国神圣的国土 评论、概括、增补、叙述：经过方才的量算大家知道高雄距厦门  306 km。基隆离福州仅  276 km。若在 此两地之间修筑海底地道，乘特快列车仅需  3 至  4 小时即可抵达，可见两地距离之近。  5PCzVD7HxA （学生展现） 台湾与大陆不行分别，海峡两岸同盼一致的资料 总结概括：地缘关系 历史渊源 人口民族 民俗习惯 物产经济 综上所述，台湾是祖国神圣不行切割的国土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄后代都殷切地 期望台湾回家，祖国一致，都希望看到中华民族团结友善，祖国繁华富强的那天，我们相信那天为期 不远了。 jLBHrnAILg 承转：方才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主假如看重了台湾之“宝” 合作议论：请大家阅读 P35 课文“漂亮丰饶的宝岛”及图 6.24 ，剖析、议论回答以下问题： 简要概略台湾自然环境的特点。 台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，谈谈台湾有哪些农林产品，剖析台湾的自然环境对农 林产品散布的影响。 xHAQX74J0X 看看台湾有哪些重要的矿产资源。 学生小组议论，教师巡回指导、读图方法。 发问：小组代表讲话，组员增补。 板书 :二、漂亮丰饶的宝岛 水产王国 甜岛、粮仓 水果之乡 矿产丰富 丛林宝库 水能丰富 （指引）下边请同学们挨次剖析台湾之宝的成因。 学生剖析议论，教师合时增补。 （板书） 台湾之宝 成因 水产王国 低纬度临海地点 甜岛、粮仓 热带、亚热带季民风候 水果之乡 热带、