人教版初中数学七年级上册《2.2从古老的代数书说起》4课时教学设计.docVIP

人教版初中数学七年级上册《2.2从古老的代数书说起》4课时教学设计 人教版初中数学七年级上册《2.2从古老的代数书说起》4课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版初中数学七年级上册《2.2从古老的代数书说起》4课时教学设计 § 2.2 从古老的代数书提及 (第二章总第 4 课时 ) 一元一次方程 思虑与调整 目标预设 一、知识与能力 经过找相等关系列方程，并能用归并解一元一次方程。 二、过程与方法 经过剖析问题找相等关系，经过列方程解决问题的方法，且经过学习归并解一元一次方程，领会式子变形 的转变作用。 b5E2RGbCAP 三、感情态度与价值观 经过学习“归并”领会古老的代数书中的“抵消”，激发学生对数学的兴趣。 要点：用归并解一元一次方程。 难点：找相等关系列方程，正确地利用归并解一元一次方程。 教课准备：课件（或相应图片） 若干个苹果、桔子 预习建议：乘法分派律及书上相关内容 预习导学： 运算以下各式： ⑴ a+2a+3a ⑵ 7x-4x+3x ⑶ 2ab-7ab+5ab 教课过程： 一、创建情形，讲话导入 思虑与调整 若某校三年级共购置计算机 140 台，昨年购置数是前年购置数的 2 倍，今年购置数目是昨年的 2 倍，问这 个学校前年购置了多少台计算机？ p1EanqFDPw 碰到这类问题我们如何解决呢？ 二、精讲点拨，怀疑问难 在这个问题中，三年的数目有必定的联系，如昨年是前年的 2 倍，今年又是昨年的 2 倍，也就是说， 今年和昨年都是在前年的基础上翻番的。 DXDiTa9E3d 所以，我们可设前年购置计算机为 x 台，所以昨年购置的计算机为 2x 台，则今年购置的计算机为 4x 台，由题目中的等量关系到，可得方程 RTCrpUDGiT x+2x+4x=140 那么如何解这个方程呢？在乘法分派律中（ 1+2+4） x=x+2x+4x 所以逆用上边这条式子，得 x+2x+4x= （1+2+4 ）x即可把 方程的左侧对于 x 的项“归并”，由此可得 （ 1+2+4） x=140 7x=140 x=20 所以可知，前年这个学校购置了 20 台计算机。 三、讲堂活动，加强训练 例 1、归并：① 7x+2x-4x ② 1 2 （教师剖析，指引学生着手解决） 例 2、归并：① 2a2+3a2 ② -2x2y+3x 2y-8x 2y （学生剖析，自己着手，个别回答） 思虑与调整 例 3、解方程：① 4x-1.5x+x=14 ② -5x-7x+2x=60 （由两位同学上黑板，其他在坐位上做，教师评讲） 四、延长拓展，稳固内化 例 4、若 y=3x ， z=2y ，求 x+y+z 的值。（学生剖析，自己着手，个别回答） 例 5、当 x 为什么值时，代数式 x-1 与 2x-1 的和等于 4。 （学生自己思虑，自己着手，个别回答，教师评论） 例 6、甲、乙、丙三个村合修一条沟渠，计划需要  176 个劳动力，因为各村人口多少不等，只有按  2∶ 3∶6 分摊才较合理，问甲、乙、丙三个村各应派出多少人？  5PCzVD7HxA 五、当堂反应，部署作业 练习：书 P77 练习 1、2 1、以下结论正确的选项是 （ ） A x-3=1 解是 x=-2 B 2-x=1 的解 x=-1 思虑与调整 2 是方程 1 x 3的解 2 x C x D 2的解是 x1 3 2 3 3 2、以下方程中变形正确的选项是 （ ） A 3x+6=O 变形为 3x=6 B 2x=x-1 变形为 2x -x = -1 C 2+x-3=2x+1 变形 2-3-1=2x-x D 4x-2=5+2x 变形为 4x-2x=5-2 六、当堂反应 部署作业： 书 P84 1 教后反省 § 2.2 从古老的代数书提及 第二课时 (第二章总第 5课时) 一元一次方程的的议论 （ 1） 思虑与调整 目标预设 一、知识与能力 能找相等关系列方程，并能用移项解一元一次方程。 二、过程与方法 经过学习移项解一元一次方程，领会到式子变形的转变作用，并学会剖析问题找相等关系，并经过列方程 解决问题的方法。 jLBHrnAILg 三、感情态度与价值观 经过学习“归并”和“移项”领会古老的代数书中的“抵消”和“复原”的思想，激发学生学习数学的热忱。 要点：找相等关系到列一元一次方程，并能利用移项、归并等解一元一次方程。 难点：找相等关系列方程，正确地利用移项解一元一次方程。 教课准备： 一、教具准备 ：图片若干 预习建议：书籍相关内容 预习导学： 对于方程 4x-26=3x+20 ，一般是经过移项、归并，系数化为 两种做法。 xHAQX74J0X ⑴把含有未知数的项移到方程的右侧，把常数项移到方程的左侧。⑵把含有未知数的项移到方程的左侧，把常数项移到方