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小学语文教师参加国培心得领会 小学语文教师参加国培心得领会 PAGE / NUMPAGES 小学语文教师参加国培心得领会 .优选文档 . 小学语文教师参加国培心得领悟 心得领悟是指一种读书、实践后所写的感觉性文字。是 指将学习的东西运用到实践中去，经过实践反思学习内容并 记录下来的文字，近似于经验总结。下面是采集的小学语文 教师参加国培心得领悟 5 篇，希望对你有所帮助。 小学语文教师参加国培心得领悟 (1) 20XX 年的 10 月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学 习国培教育。由于我教二年级语文，工作压力特别大，时间特别紧张。很有一些忌惮心理上也有一些抗拒。但是我内心深处特别期望知识。的确是带着诚挚的心来参加小学语文国培教育的。 在此次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形 象、优秀的讲座， 提升了自己对课标的理解， 在阅读、习作、综合学习、语文实践等授课中的诱惑也豁然开朗。同时我也 深深地感觉自己存在的不足，我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于授课实践中。 使我充分认识到，作为一名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要经过不同样的渠道不停吸取新知识，不停的学习，做一名学习型的教师。网络学习给我供应了这样的机遇。使我有了很大的收获。 从专家学者的讲座中理解，重视对学生的教育，启示学 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/15 .优选文档 . 生亲其师，信其道，不停创立一个传道、授业、解惑的友善氛围。在学习中碰到启示我们要教育好学生，就要成为学生的贴心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提升学生语文涵养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。经过参训，我从名师专家的教育中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本其实不是圣旨 ; 教改势在必行而非雁过无迹，教改是次序渐进而非一蹴而就。学生之因此如牛一般撵不动，是由于我们没适用绿草去喂。 学生之因此远离我们，是由于我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说， 我们奢望不了天上掉下教育授课的馅饼，但是我们能够所有从实质出发，以学生为本，以教材为源，把培训化作动力。若是我们专心搜寻到各种教育授课资源交织的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无量的知识将迎着方法之刃而解。 下面我就如何设计好低年级语文阅读授课谈几点自己的心得： 儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思想、获得审美体验的重要路子。实现这一超越必然对它们今后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。依照《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/15 .优选文档 . 阅读授课应重视落实以下几方面的目标：一年级的阅读授课应重视落实以下几个方面的目标： 第一，喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。 第二，学习用一般话正确，流利的朗诵课文，的确过好认读关，领悟文中的感情和语气。 第三，借助读物中的图画阅读，认识课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感觉和想法的目的。 四，感觉语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我感觉作为教师的我们一直采用以下策略。 、加强认读，渐渐提升 入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们 就渐渐能借助汉语拼音认读生字，进而为阅读确立了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，因此，即使课文中没有生字，很多学生也会一字一顿地读，也许回读，难形成连结的语流。 因此教师应把正确、流利地朗诵课文作为授课重点。课 堂上要舍得花时间， 让学生一遍一遍地读， 能够采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。关于较难读的句子，教师可 示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，的确过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。 感觉乐趣，启示对话 学生在读书的过程中加工办理课文的符号信息，与课文 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/15 .优选文档 . 和作者对话交流，碰到课文丰富内涵的影响。于是学生领悟到阅读能够超越时空，将世界各地的风光一目了然，将古今中外的人物一一道来，其乐无量。渐渐地，这类阅读的乐趣转变为需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。 因此 ?语文课程标准 ?把喜欢阅读，感觉阅读的乐趣作为低年级阅读授课目的的第一条。可见低年级阅读授课必定从激发阅读兴趣开始。但是文字毕竟是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难情绪，在这类情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启示学生与文本对话。 自主阅读，感觉语言 学生主体