《鱼游到了纸上》教学设计.docxVIP

《鱼游到了纸上》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生通过研读描写青年神态、动作、语言的语句，感悟青年勤奋忘我的品质，从中受到感染。 2、有感情地朗读课文重点句段，理解内容，体会情感。 3、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 二、教学重难点 重点：引导学生抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年品质。难点：鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 三、学生分析 四年级的学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受聋哑青年的勤奋、专注。 本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化阅读为指导进行教学。 四、教学内容分析 《鱼游到了纸上》是九年义务教育小学语文四年级第八册第七组的一篇课文。课文讲述的是一位聋哑青年通过自己的勤奋和持之以恒最后将鱼画得栩栩如生，像在纸上游动一样。 五、教学媒体与资源的选择与应用 根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出重点、突破难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。在教学过程中，运用多煤体演示教学，通过交互式电子白板展示 PPT 课件，以用文字、图形、色彩及动画的方式，将本课时的内容直观、形象地展示给学生，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 六、教学实施过程 （一）故事导