小学的数学苏教版四年级的上册《统计表和条形统计图一》教案3.docVIP

小学的数学苏教版四年级的上册《统计表和条形统计图一》教案3 小学的数学苏教版四年级的上册《统计表和条形统计图一》教案3 PAGE / NUMPAGES 小学的数学苏教版四年级的上册《统计表和条形统计图一》教案3 小学数学苏教版四年级上册 《统计表和条形统计图（一）》教课设计 教课内容 课本第 4951 页例 3、“练一练”和练习八第 14 题 教课目的 1．使学生经历用均匀数刻画一组数据特色的过程，联系实质问题感觉均匀数的含义， 成立均匀数的观点； 学会求简单均匀数的不一样方法， 初步学会利用图形直观或详细数据预计 一组数据的均匀数。 2．使学生经历移多补少、先合后分、估量等追求一组数据的均匀数等活动，领会均匀 数是一组数据整体状况的反应， 认识均匀数在统计活动中的价值和作用， 发展数据剖析观点， 累积数学活动的基本经验。 3．使学生主动参加数学识题的研究活动，能对他人的想法提出怀疑或建议，初步培育 乐于思虑、勇于怀疑的质量，领会均匀数在现实生活中的宽泛应用，加强应用数学的意识。 教课要点 均匀数的意义和计算。 教课难点 均匀数意义的理解 教课过程 一、创建情境，提出问题 讲话：谈谈参加过哪些游戏？创建情境，提出问题。 出示例 3 情境图： 说明：这两幅统计图分别表示男生和女生套中的个数。 指引：你能从图上知道些什么？男女生套圈竞赛要比的是什么？你以为能够如何比？二、解决问题，认识