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钢琴小组钢琴教案设计 钢琴小组钢琴教案设计 钢琴小组钢琴教案设计 适用标准文案 教 案 出色文档 适用标准文案 钢琴教课方案 教课方案人： 指导教师： 年级：大二 课题：练习曲五（车尔尼 599 第 47 条） 课本 P91 课型：钢琴集体课 教具：钢琴、粉笔、黑板、钢琴书、笔录本、 mp5、扩音器 教课方法： 解说法、练习法、议论法、赏识法、对照法、演示法、概括法 教课目的：能够把整首曲子弹奏得流畅连结， 节奏正确，分句清楚，小连线与跳音奏法正确， 带入感情进去。 熟习新的节奏和新的符号标志，能够踊跃、主动地、正确地弹奏出来；复习从前弹奏过的节奏类 型以及曲子中出现的符号标志，再进一步稳固增强。 教课要点、难点： 因为音符均为跳进形式（非级进式音阶）构成，手指间需要连续做伸展运动， 这样对转指和手指独立、 弹奏正确都增添了难度。二八加四分前附点的新节奏，穿指，琶音，连音。 教课流程： 一、组织教课：主讲人问好，主讲人自我介绍 二、课程导入： A 主讲人： 下边我们一同来学习练习曲五即车尔尼 599 第 47 条。这 首曲子的作者是卡尔 ?车尔尼，他出生在奥地利维也纳。 他是贝多芬 出色文档 适用标准文案 最喜悦的学生， 车尔尼能够背奏出贝多芬的所有钢琴作品。 车尔尼是 世纪上半叶维也纳钢琴学派的首创人，他的演奏惹起了议论界的高度重视，可是他身体纤弱，生性腼腆内向，与演奏对比，他更合适教课。所以，从 15 岁起，车尔尼便开始了他为之献出一生精力的教课生涯。作为一名优秀的钢琴教师， 他培育出了一大量才干横溢的学生，此中就有弗兰兹 ?李斯特。车尔尼免费教李斯特练琴，李斯特也说：“我的全部都是车尔尼教给我的。 ” B主讲人毛婷： 车尔尼的地位在贝多芬时代和现代钢琴演奏中架起了一座桥梁。他总结了浪漫主义从前的侧重指力的钢琴技巧， 同时又指出了手臂重量的重要性，他在《钢琴理论及演奏大全》中指出： “弹奏时，手的动作要藏起来， 手指不可以够抬得比必需时还高。 为了做得正确，有必需增强肌肉的内在紧张， 在不损坏手指柔嫩运动的范围内，加下手臂的重量。”可能这些对大家来说高深了，我们认识一下就能够了。作品 299《快速练习曲》、作品 740《手指轻盈的艺术》、作品599《初步教程》这些都是车尔尼比较有名的作品。 A主讲人： 这首曲子一共有十六个小节，我们讲的是后边八小节，所 以下边我们要点看到后边八小节。 B主讲人 ：第一，我们看曲子的前端高音谱号和低音谱号的后边都有 写降 7，所以整首曲子中的 7 都要降。 而后，我们再看这首曲子的拍号是 3/4 拍，所以弹奏时我们要注意一 下这类节奏。 接下来我们来看一下曲子的节奏种类出现了 （右手上）二八加四分前 出色文档 适用标准文案 附点、六个八分音符、两分音符加四分音符、 四分音符以及四分休止；（左手上）一个四分音符和一个双音的 音再加一个双音、 一个四分音符和一个和弦的 音再加一个和弦。 我 一同把 八小 的 奏打一下， 内成 祝 玲 大家打一下 奏。接下来，我 祝 玲 着大家一同 音唱 。 下边我 先看到前面四小 ， 除了要注意 才 到的以外， 我 看到 四小 中有三个符号 ，是我 从前也有学 的。 ：同学 得 些符号的意思 ？ 学生回答：?? 好，大家知道了 些符号的意思，那就要依据它的意思去 奏， 弱的 候就要弱，要做到 弱，特 要注意最 最高音是哪个。 在我 看看左手部分： 左手部分 注意的地方是我 前面提到 的一个四分音符和一个双音的 音再加一个双音、 一个四分音符和一个和弦的 音再加一个和弦， 在 奏 种 奏 型 ， 我 注意落 提落提 去做，同 也要注意指法。 下边我 内成 梅和 璐 我 奏 里所 的四小 。 第一先 我 的同学在黑板上展现一下 四小 的右手指法及 奏； 再 我 的同学在黑板上展现 四小 的左手指法及 奏； 最后在 她 两个一同合奏 四小 。 小 ：想必同学 听完她 的演奏后 四小 也有了大体的认识了， 在 同学在下边找自己的搭档 合作 一下， 再有 堂上搭档 合 奏。 出色文档 适用标准文案 A主讲人 ：好，此刻由我来解说最后边的四小节，后边这四小节跟前面的都差不多是同样的，但要注意的是（右手部分）倒数第三小节与前面的琶音是不同的，前面的是琶音往上走，而这里是琶音往下走。并且要注意下行时右手 4 指是上黑键降 7。弹奏降 7 时很简单发出模糊的声音，因为黑键突出在键盘上，跟指尖很靠近，常常简单趁势摸下弹奏，这样弹出来的声音就会有不同样的滋味了。 所以我们要使我们的 4 指充足提起、张开，正确弹奏出来。别的还要注意最后一小节是一个四分音符跟两个四分休止， 所以我们在弹奏时要注意右手只需在琴键上弹一拍的时价即可，并且要洁