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拉丁美洲音乐教课设计 拉丁美洲音乐教课设计 PAGE / NUMPAGES 拉丁美洲音乐教课设计 1、 经过赏识拉丁美洲的民间歌曲、乐曲及舞蹈，学生能够感觉体验到拉丁美洲民间音乐的 风格特点。 2、 经过拍击舞蹈节奏、学跳探戈等音乐活动，学生能够踊跃主动参加，并能对这类音乐产 生浓重的兴趣，并获取丰富的体验与审美的享受。 3、 经过对拉丁美洲民间音乐的赏识与体验，学生能够建立正确的多元文化观。 教课要点： 能用自己的话总结拉丁美洲的音乐风格特点。 教课难点： 用音乐的基本表现因素剖析拉丁美洲音乐的特点。 教课过程： 一、情境导入： 1、 播放歌曲：《生命之杯》 ，会唱的同学能够随着一同唱。 设问：这首歌曲带给你如何的感觉？ 学生自由回答： 师总结：《生命之杯》这首歌曲是由拉丁美洲歌手瑞奇 ·马丁演唱的，是 98 年世界杯的主 题曲， 他的风格热忱豪放、富裕动感，是属于拉丁美洲的音乐，所以今日老师就率领大家走入漂亮的拉丁美洲，去领会拉丁美洲音乐的无量魅力。 二、拉丁美洲的介绍： 设问：（ 1）你知道拉丁美洲的详细地理地点吗？它包含哪些国家？ 2）你能向大家介绍介绍你所认识的拉丁美洲吗？ 学生自由回答（教师指引学生商讨拉丁美洲的地理地点及历史等） 1）人们往常将美国以南的美洲地域。包含墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲，统称为拉丁美洲。我们所熟习的拉丁美洲国家有巴西、古巴、阿根廷，墨西哥等。 2）16 世纪前，古代的美洲印第安人在自己的土地上创建了绚烂绚烂的玛雅文化、阿兹台 克文化、印加文化， 音乐是这些文化的构成部分。 这三大文化地区的音乐各具特点：玛雅人 的音乐与舞蹈密切联合， 常使用敲击乐器：木鼓、 竹笛和海螺与葫芦制成的摇铃， 是阿兹台克人的创建；印加人则以擅长演奏排箫和竖笛著称。 （3）可是从 16 世纪初开始， 拉丁美洲各地先后沦为西班牙和葡萄牙的殖民地， 大量欧洲移民带来欧洲的音乐， 非洲的黑人奴隶也带来了非洲的音乐。 于是拉丁美洲音乐交融了印第安本地音乐、 欧洲音乐、以及非洲黑人音乐风格。因为西班牙和葡萄牙属于拉丁语系，所以这个地方叫拉丁美洲。 三、歌曲《牙买加民谣》 1、播放歌曲《牙买加民谣》 。 设问：（ 1）说说你对这首歌曲的整体感觉？ 2）你能听出它的伴奏乐器有哪几种吗？它的节奏有什么特点？你想象一下歌曲描述了一个什么样的场景呢？ 2、教师指引学生回答： 1）音乐高兴热忱、风趣风趣。 2）木鼓和竹笛，表现了阿兹台克音乐文化的特点。节奏明快，多采纳切分，描述了妇女们和男人们狂舞前 “邀舞对歌”的情形。 （3）音乐风格与非洲音乐有相像之处，节奏激烈（非洲鼓）因为牙买加的人口仅 208 万， 黑人占多半，黑白混血人种也许多。 四、器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》 1、播放器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》 设问：（ 1）你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？乐器的音色拥有什么特点？ （ 2）你能听出乐曲采纳的演奏形式吗？ 2、教师指引学生商讨： 1）排箫。排箫洪亮光亮。表现了印加音乐文化的特点。 2）三重奏。排箫在世界各地民间都能见到，但这类合奏形式只有在拉丁美洲才有。中国 排箫常用的是 23 管，一管一音，可是拉丁美洲的排箫只有 3 管或 5 管，因为管少只好发音 阶中的部分音，所以演奏乐曲时都一定有一对乐器由两人演奏相互当合才能吹出完好的旋律，所以我们只好听出两个声部，实质上有三个声部。 大声部： 3515︱6545 ︱ 低声部： 13－︱ 22－︱ 3、教师总结拉丁美洲民间乐器的另一特点： 同学们发现没有你所听出的乐器都不是弦乐器， 因为印第安人乐器的一大特点就是没有弦乐器，就算有也是由欧美国家带过来的，这也表现了欧洲音乐对拉丁美洲音乐的影响。五、舞蹈： 1、导入： 有人说：“舞蹈是拉丁美洲音乐的灵魂” 。除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）外，此刻世界 上主要流行的国际标准舞多半产生于这一地域。 同学们，你都知道有哪些舞种吗？能为我们现场展现一下吗？ 2、 学生自由回答，班上有同学学过拉丁舞的现场表演。 3、 播放桑巴、伦巴、探戈表演片段，学生采纳对照赏识的方法达成表格。 舞蹈种类 发源地 音乐特点 舞蹈特点 桑巴 巴西 高兴热忱节奏感强 富裕动感、舞步摇摆 多变 伦巴 古巴 优美抒怀速度迟缓 舞态柔美、舞步婀娜 多姿 探戈 阿根廷 节奏明快、多采纳切 刚毅、洒脱 分节奏 4、相信自己你是最棒的： （1）你能踊跃试试拍击桑巴、伦巴、探戈的节奏，体验这些节奏的韵律吗？ 桑巴：  ∣ 伦巴 ：x  x  x x x x x  ∣ 探戈：  x  x  x x x  ∣ （2）你能主动跟老师一同学习探戈的基本舞步，体验这类舞蹈的风格吗？ ( 引用赵丽蓉老师表演的小品《妈妈的今日》中探戈的基本舞步教课，学生不单