部编版九年级上册历史第11课《古代日本》同步教学课件.pptxVIP

“菊”-恬淡精美、日本皇室的家徽，“刀”-凶狠决绝，武士道的象征。日本人生性既好斗又和善，既尚武又爱美，既蛮横又有礼，既顽固又能适应，既驯顺又恼怒于被人推来推去，既忠诚又背叛，既勇敢又怯懦，既保守又好新。这些特点全都有极端的表现。第11课 古代日本淮安曙光双语学校刘露日本人有一个说法，意思是“各就其位”……在关于人与人之间的关系、人与国家之间的关系的整个观念中，日本人对等级制的信赖是一种基本的信赖。只有通过描述他们民族的一些组织(如家庭和国家等)以及宗教生活和经济生活，我们才能了解他们的人生观。奴隶制国家的建立——大和兴起，一统日本奴隶制国家的建立——对比观察下图，说说你的发现。5世纪1-2世纪1-2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。阅读课本，了解大和国是怎样统治全国的？贵族和王室有何特权？贵族和王室各有自已的私有领地和私有民。最高统治者称为“大王”大王依靠贵族统治全国私有领地贵族私有领地王室领地上的居民以什么形式组织生产？“部”私有领地贵族部民的地位近似于奴隶。从事农业的称为“田部”从事海洋捕捞的称为“海部”锦织部、锻冶部等日本人的性格……特别崇拜强者。承认自身不足，且表现出向最强者学习的意愿，从而不断修正自己的发展方向，是大和民族性格的基本特点。封建制度的确立——以唐为师，大化改新6-9世纪，日本积极吸收中国文化。唐风洋溢奈良城文字服装建筑平安京和服如何改变这种局面？ 公元七世纪，日本处于奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。改革会顺利进行吗？谁会成为改革的阻碍?改革!孝德天皇（645-654年在位） 入鹿，名鞍作，又称林臣。为人暴戾。皇极帝在位，入鹿专国政。威权过父，上下震恐，惮其严酷。苏我氏尝与上宫诸王子有隙，入鹿将除之而立古人大兄为天皇。乙巳之变从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。第一，禁止王族和贵族拥有土地人民，实施“公地公民制”，向贵族支付俸禄；第二，设京师、蒙内、国、郡、里等中央及地方行政组织，建立中央集权的政治体制；第三，编制户籍和账簿，施行“班田收授法”，即按人头分配土地；第四，制定新的统一税收标准，税种有田调、户调、南布、南米，官马及仕丁等徭役。结合《改新之诏》，说说大化改新的措施包括哪两方面？二官八省制郡县制三省六部制建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级，由中央派官治理废除贵族私有的土地制度和部民制，将全部土地和部民收归国有，使之成为公地、公民。将全国人口以户为单位编入户籍，编入户籍的公民，不论有无职位、男女，均分给土地。得到土地的公民每年必须向官府交纳田租，21-60岁的男子每年需到京城服役10天，不能服役则交纳代替物品。——《改新之诏》将土地、部民收归国有，成为公地、公民国家将土地分给公民，每隔六年授田一次统一赋税结合大化改新的内容，谈谈这次改革会影响哪些人？大化改新内容政治建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级，由中央派官治理经济将土地、部民收归国有，成为公地、公民国家将土地分给公民，每隔六年授田一次统一赋税小组合作假设你是其中某种身份，说说大化改新对你的影响。 有利于统治根基和国内局势的稳定不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力天皇农民抑制了土地兼并，减少了剥削，保障了底层劳动人民的生活。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。贵族大化改新的启示改革是促进社会发展的动力。我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情，加以创新。要重视人才。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。“集团意识”即集体主义，是日本最具代表的国民性格。日本人的集体意识特别强。他们认为集体是一个利益共同体和命运共同体，个人只是集体内部的一个元素。在集体内部，他们能体会到人生意义找到安全感。封建统治秩序的巩固——武士崛起，幕府掌权观看微课，回答问题。大化改新百余年后，日本出现了哪些现象？土地私有与土地兼并盛行建立庄园社会动荡社会动荡，庄园主如何保护自己的庄园？ 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。1185年，关东源氏击败平氏，控制了中央政权。1192年，源赖朝当上了“征夷大将军”，在镰仓设置将军幕府，开始了武家政权镰仓幕府（1192-1333）统治的时代。源赖朝观看视频，回答问题。武家政权1.幕府首领：征夷大将军2.天皇地位：礼仪性的摆设阅读材料，说说武士道精神的核心是什么？武士道是指以不惜命的觉悟为根本，为实现