部编版九年级上册历史第11课《古代日本》配套课件.pptxVIP

第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本北海道欧洲本州亚洲 九州四国日本樱花富士山学习目标：1.了解6世纪前的日本以及统一的大和政权；2.掌握大化改新的内容及意义；3.理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。目标导学一：6世纪前的日本阅读52页“相关史事”大和兴起的地方平安京奈良公元1至2世纪，日本各地形成100多个小国,奴隶制国家形成。北海道公元3世纪中叶,本州中部的大和兴起。本5世纪，大和政权统一日本。州九州四国探究点：大和政权是如何进行管理的？1）大和最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。2）王室和贵族有各自的私有领地。3）领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 。“田 部”公元6至9世纪，日本向隋朝和唐朝派遣使者——遣隋使、遣唐使。“海 部”“锦织部”“锻冶部”知识回顾：初唐时期的中国是什么样子的呢？材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。材料二：从6世纪开始，大和国各种社会矛盾日益尖锐。一方面，随着铁制农具的普遍使用，农业生产显著提高。然而，贵族的私有部民制度却成为社会进步的巨大障碍。贵族不断兼并土地，将平民变成自己的私有部民加以奴役，下层民众的反抗斗争连接不断。另一方面，皇室与贵族之间为争夺土地和部民而产生的矛盾日益尖锐。 假设你是当时大和国的遣唐使，从中国归国,你会发现当时两国的社会状况有何不同？你会产生什么想法？国内——国际——经济繁荣，制度先进国内社会矛盾尖锐朝鲜半岛的新罗国兴起目标导学二：大化改新1.背景（原因）：1）国内:2）国际:社会矛盾尖锐（根本因素）中国隋唐的制度先进；朝鲜半岛的新罗国兴起（催化因素）中臣镰足大和国宫廷政变 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 7世纪中期（公元646年），孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。刺杀贵族权臣苏我入鹿目标导学二：大化改新2.时间：3.主政人物：7世纪中期（646年） 日本“大化改新”的主要内容是什么？仿照中国古代的中央集权制度孝德天皇（年号大化）仿照唐朝实行的班田制和租佣调制4、主要内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。②经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。③文化上：积极汲取中国文化。想一想 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？善于模仿的民族唐朝开元通宝日本和同开宝日本都城平安京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市日本平安京平面图唐长安城平面图茶道和服优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来。唐朝仕女日本仿唐建筑室生寺五重塔平等院凤凰堂 日本招牌中的汉字汉字在日文的形成与发展中起了巨大的作用。5、改革性质： 大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐的政治、经济制度为主要内容的封建改革。 回顾：西欧逐渐形成封建国家从几世纪开始？中国成为一个中央集权制的封建国家的标志是什么？6、大化改新的意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【日本由奴隶社会过渡到封建社会】历史的启示 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界排名前列的经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？6.大化改新的启示： 一个国家或民族要繁荣强盛，必须以开放的心态，善于学习和吸收其他民族的优秀文化成果，积极改革求新，与时俱进 ，促进本民族的发展。探究三 武士和武士集团 1、武士集团是怎样形成的？1）、大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，拥有“不输不入”的特权。地方名义上由中央管辖，实际上“不输不入”的特权已经使庄园独立于中央政府。1、武士集团是怎样形成的？2）、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。武士1、武士集团是怎样形成的？3）、小的武士团追随、服从一个更大的首领，组成大的武士团。2.幕府统治形成时间：人 物：形成的标志：幕府统治特点和影响：2.幕府统治 日本北部北海道原住民称为“虾夷人”，在大和族向外拓殖过程中逐渐被征服。“征夷大将军”称号由此而来形成时间：人 物：形成的标志： 12世纪晚期源氏首领源赖朝源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。幕府统治